孩子學習好，一好百好；學習不好，什麼愛好都是不務正業。
巴菲特認為，比爾？蓋茨賣熱狗也會成為世界熱狗大王。真是這樣，特長讓孩子體驗成功、感受自信，最後全方位也會跟著優秀起來。如果不讓這個男孩去發展跳舞特長，他可能一直是個“差生”。家庭劍拔弩張，孩子也找不到感覺。給他自由，讓他跳舞，孩子找回了自信，成績也迅速上來了。
1972年，新加坡旅遊局給總理李光耀的一份報告上說：“新加坡不像埃及有金字塔，不像中國有長城，不像日本有富士山，不像夏威夷有十幾米高的海浪；我們除了一年四季直射的陽光，一點名勝古蹟都沒有。要發展旅遊事業，實在是巧婦難為無米之炊。”
李光耀批示：“你想讓上帝給我們多少東西？有陽光就夠了！”
後來，新加坡利用燦爛的陽光，種花植草，在很短的時間內，成為世界上著名的花園城市、旅遊勝地。
上天不會給你太多的特長，只要一點點就足夠了：上天給杭州一個西湖，杭州成了人間天堂；給海南一個三亞，海南成了海角勝地；給曲阜一個孔子，曲阜成了聖城；給趙普半部《論語》，趙普治平了天下；給了司馬遷一次磨難，成就了《史記》的史家絕唱；給了李廣一把弓，練就了千古“飛將軍”；把一個蘋果砸到牛頓的頭上，牛頓運動定律橫空出世；給了迪斯尼一隻老鼠，動畫帝國平地而起；給了卡羅琳一個小巫師哈里？波特，卡羅琳的資產就超過了英國女王……
“特長≈最愛”之辯證法（1）
1。喜歡是第一步
上世紀80年代末，我在沂水縣城一中，每個月工資不到一百元，生活清貧。有一年，我們幾個老師合編了一本書，賣得還挺火，一次掙了一萬多。不久，我上濟南開會，第一次看到鋼琴，一彈，“叮叮咚咚”，聲音還挺清脆。當時女兒剛出生，我懷著一種模模糊糊的期望，就交了錢。鋼琴送到家的時候，死沉死沉的，我只好招呼一群老師跟我去抬。
大夥兒都議論紛紛：“啥東西啊，這麼稀罕？”
開啟一看，鋼琴。在那個年代，那個小地方，花一萬塊買那樣一個大傢伙，我可是出盡了風頭！
我當時的願望也很樸實，怎麼也得讓自己的孩子接觸點高檔的東西。實際上，女兒學得很不愉快，成天都要我們逼著她練習。
有時候，她一邊彈就一邊哭，抽抽巴巴地：“這是為什麼？學鋼琴的目的是為了考級，考試的目的是為了排名，這到底是為什麼？”那種痛苦的呼喊，我一看，一想：算了，別逼她了，順其自然吧！
鋼琴夢就這樣擱淺了。
孩子上初一以後，我發現她的樂感還行，虛榮心又開始作祟了。咱們當年沒考上名牌大學，我的孩子要再不能上一個名牌大學，那真是遺憾。人們常說，笨鳥有三種飛法。一種是先飛，一種是後飛，還有一種是不飛，然後從容不迫地下個蛋，把自己沒有實現的理想、願望，都交付給這個蛋。做父母的就是這種心理，自己完不成的任務，未酬之志，光想在自己孩子身上實現。
以女兒當時的學習水平，肯定考不上北大，必須另闢蹊徑。於是，我開始為孩子選樂器。為此，我真動了腦子，在清華、北大四處找人諮詢。經過多方考證，幾次修整，最後選中了中阮。樂器選好了，又怕孩子不學。得吸取鋼琴的教訓，萬一孩子犯擰，中阮也不學咋辦？
有一天，吃了晚飯，父女倆出去散步。
我開講了：“中國五千年的文化博大精深，其中有一朵奇葩，那就是民樂。知道麼？”
女兒莫名其妙地點點頭。
我繼續說：“你看你長得漂漂亮亮的，將來穿著一身民族服裝，站在國際舞臺上———一曲民樂蓬勃而出，技驚四座，眼光都朝著你來了。那感覺……真是……哎呀……”
女兒被我描述的美景打動了，興致勃勃地說：“老爸，有意思。要不，您給我選一種樂器？”
我說：“聽說全國學中阮的人很少，那個特好。”
“要不，您給我買把琴，咱練練試試？”
其實我早給買好了。這一回，真沒想到，一個對鋼琴根本不感興趣的孩子，竟然如此鍾愛中阮。我那天描繪的美景，深深地纏繞著女兒。孩子把中阮完全當成一個愛好，而不只是特長，一天不彈都覺得難受。我陪她回老家，她揹著琴；參加夏令營，她也揹著琴。車站機場，人來人往，一眼就能看見她一個小女孩揹著一把大琴，真是一處風景。看女兒那股子執著的勁