當然，張弛不會滿足於此。
由這一次危機張弛也知道……像飛行員這樣訓練週期長的兵種，就要及早做準備，否則一旦要用起來幾乎就能把人逼進絕境。
所以張弛轉個身就給坐鎮東北的50師師長李華昆發個電報，讓他在東北積極收羅和培養人才。
這人才不但包括會飛行員、還包括技工、工程師、海歸等。
當然，這年頭在中國像這樣的人才是極其稀少的，尤其中國東北還一度在日軍的統治之下……日軍的奴役和洗腦使大多數東北人都無法獲得更好的教育。
但要知道此時的東北可是有三千六百多萬人……人多了總會有些漏網之魚，比如地主、漢奸的親戚，還有商人的兒子等等。
這其中地主、漢奸的親戚並不能一棒子打死認為他們就會與漢奸一丘之貉……事實上，他們因為有條件接受更好的教育甚至是出國留學而不是在國內被日本人洗腦，所以往往還會有更開明的思想。比如史上的“抗日殺奸團”，裡面就有好幾個骨幹是大漢奸的親戚。
另一方面，張弛還考慮是否可以再從遠征軍中挑出一部份學高的兵或是有特殊才能的人來讓他們到美國去深造學習，比如學習機械製造、醫學、機械維修、造船……
“發展”這東西，其它方面都好解決，比如資本、資源等，都有可能短時間獲得，但就是人才這玩意是心急吃不了熱豆腐的，必須得先知先覺為將來做儲備。
也正是到了這時張弛才發現，自己需要考慮的東西遠遠超出了自己的想像……
（未完待續。。）
第六百三十二章 後勤
收羅人才的事，張弛就交給李華昆去打理……國民黨的將領有一個好處，那就是他們一般都是什麼黃浦軍校出來的，相當一部份人都是高階知識分子，身為知識分子的他們當然也知道哪些算得上是人才。
唯一讓張弛有些擔心的是……這時代知識分子所認為的人才是否與張弛認為的人才不一樣。
但這個事情也是放到以後去擔心，到時大不了把那些不是“人才”的“人才”給打發走就是了。
張弛著手做的就是遠征軍關於機械維修方面的工作。
之前張弛還以為學習這些需要把人派到美國去，隨後轉念一想……沖繩就有海空軍基地，而且這些海空軍基地的後勤工作全都需要美國技術人員來完成，那些可都是現成的老技工啊，何必又要捨近求遠呢？
於是張弛就向史迪威提議派人向美國後勤人員學習，甚至建議從美國調來相關專家進行相關知識的系統化教育。
史迪威當然不會反對，畢竟這些人員都是稀缺資源，中**隊要是能學會自己保養、維護、維修裝備，那麼美軍技術人員就可以騰出手來增援北非戰場。
於是遠征軍第一支後勤隊伍就這樣成立了，這支後勤隊伍針對的裝備小到步槍、手槍大到坦克、飛機、軍艦，全都有遠征軍戰士滲透學習……不過這人數卻是缺額嚴重，遠征軍戰士並不是不喜歡學，事實上，他們在之前的戰鬥中就自發的學習裝備保養和簡單的維修，畢竟這些都是用來在戰場上作戰的玩意，萬一要是打不響或是出了什麼毛病，總不能什麼都去找美國人修吧！
問題就在於他們個個都是打仗的兵，這轉到後方去幹後勤……不說他們不樂意，就連張弛都有些捨不得：新一師啊，轉一個到後勤去就少一個能打仗的老兵。
不過這個問題很快就解決了……
這天李華昆給張弛發了個電報，問：“副司令，幫日本人幹活的人才要不要？”
“什麼樣的人才？”張弛反問了句。
“修坦克、造飛機之類的！”李華昆回答。
“唉喲！”張弛看到電報不由從椅子上跳了起來。
他忙著都煳塗了，日軍在東北就建有兵工廠和飛機制造廠，而且為了保證侵華日軍能夠充分的利用日軍極其有限的裝備，同時又充分利用人力，當然會培訓一大批生產和維修武器的人才，張弛怎麼會把這些人給忘了！
想到這裡，張弛當即回電道：“要，全都要……一個都不能少！”
想了想，張弛又補充道：“去豐滿電站再找找，把那些有技術的日本俘虜也挖出來！”
“是！”
對於使用日本技術人員這一點……雖說張弛心裡有些不願意，但就像史上美國佬也在使用德國技術人員一樣，重要的是技術和發展。
這時張弛才鬆了一口氣，沒想到還是日本人