重要的事，在這樣冷漠的、反自然的教育中，孩子快樂嗎？她能夠成長為健康（不僅僅是身體）的成年人嗎？
特別對於女孩，這是更為殘酷的危機。當天真爛漫的女孩遭遇機器人的生活，她們只能把自己隱藏起來，這可能才是女孩自我封閉和自我中心的根源。一個不知道如何與別人友好相處的女孩，她的生命怎能不帶有嚴重的缺憾呢？
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牽著蝸牛散步（2）
當家長把女孩送去學習畫畫、舞蹈、書法、小提琴，把功利性的培養當成潛能的開發，把自己的希望當成孩子的需要，用自己的經驗代替孩子的自我探尋，誰去關心女孩們真正在想些什麼？在“都是為你好”的旗幟下，女孩的興趣被忽略，天分被埋沒，話語權被剝奪，她們忘記了休息的時間，或者在休息的時間裡無所適從，她們是在為誰思考？當女孩打破她們內在的節奏，封閉內心的聲音，旋風般地從搖籃走向成人世界，她們成熟的軀體裡還有多少孩提的一流的夢想？她們真的已經金戈鐵馬，能夠適應那些成人的壓力嗎？
教育孩子就像牽著一隻蝸牛在散步。和女孩一提走過孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，女孩卻在不知不覺中向我們展現了生命中最初最美好的一面。女孩的眼光是率真的、女孩的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著女孩靜靜體味生活的滋味，傾聽女孩內心聲音在俗世的迴響？給自己的留一點時間，從沒完沒了的生活裡探出頭，這其中成就的，何止是是女孩。
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