的攤子，現在的人手非常緊張，不管是造機器，還是拍電影放電影，建設整個電影業，需要數不清的人，那又何必擔心有人失業無處安排。確實有些活年紀大些的人幹不了學不會，但總有簡單的他們能幹的活，這麼大攤事，總不能每一環都這麼難以上手吧。”眼皮子底下發生的事，哪有什麼能瞞得過楊廷禮，只是問題不大，楊廷禮才沒去過問而已。
“一說這個，膠捲啊，映畫機啊影畫機啊，加上以後還需要衝印廠電影院和下鄉去放電影的放映員，倒好像也不愁安排人。眼下是南京，日後就是整個大明，都得事先想周全，不然遇到背後下黑手的人，臨時來找對策那就失了先手。”另外，孟約覺得這事是從她開始的，她就有責任把這事辦好。
“理應如此。”
孟約說著還徵求一下楊廷禮的意見，問他接下來應該拍什麼樣的電影，因為總覺得應該乾點有意義的事呀。
楊廷禮不由得失笑：“自然是阿孟姑娘想拍什麼拍什麼，這並不拘，官府若認為有什麼需要拍的，自會知會阿孟姑娘，或者乾脆尋人拍。”
“可是……”總覺得這樣有點有違她當初的想法，對了，她當初的想法是什麼來著？哦，用來進行文化上的侵略，那應該拍什麼，怎麼拍？
舌尖上的大明？現在的大明，可不止在舌尖上，而且也不應該被侷限在舌尖上。
“阿孟姑娘若委實想做點什麼，阿孟姑娘之前不是提過，要為大明拍個電影，軍營如今有軍部負責，阿孟姑娘大可去拍拍山川河流，風土人情，飲食衣裝，書院醫館。屆時，可以先向陛下求個手令，讓你想去哪裡拍就能去哪裡拍，只要不涉家國機密，便都由你。”孟約一腔想為大明做點什麼的心，楊廷禮還是很能體諒的，因為大明有許許多多仁人志士心皆同此。
楊廷禮一說，孟約就想到了《國家地理》，按土著們的命名方式大約會取“大明風物”之類的名字吧。孟約想著就問楊廷禮，楊廷禮：“地理是地理，風物是風物，前者天生萬物，後者人道造化，各具雄奇玄美，不可同一而論。地理不妨交由工部，山川水文沒有比他們更瞭然於胸的，再往科學院去請一兩位院士，管保能做好。至於風物，那便要靠你們了，美有萬千種，各人所見不同，風物才好以電影的方式如故事一般講述。”
孟約：我明白了，地理都是乾貨，不能搞情懷，也不能串成個故事來講，本來嘛，國家地理是光憑風影畫片就能征服所有人的。而風物，要賣賣情懷，講講古說說今，講講時風世俗，說說代代相傳。
“那我去工部？不行，得先把影畫機多造幾臺出來，造得再輕便一點，等能單手拎著過山過海時，才好去拍國家地理。現在還是先拍拍大明風物吧，就叫大明風物可以嗎？”
“自然可以。”
孟約說幹就幹，工部那邊也找去說了說，工部一聽比她還感興趣，年年都要去不同的地方勘測山川水文，要攜帶一大堆裝置，不妨再多帶一個。一則電影畫面記錄更詳實，也同樣可以用來存檔，多麼直觀，再則也能讓世人看看，工部吏員們工作有多艱辛，誰也不是白吃乾飯的。更重要的是，能透過這些電影一點點告訴世人，為什麼要費這麼大力氣去勘測山川水文。
去長江書院講完課，孟約也不一一詢問，直接在課堂上告訴女孩子們，她們寫的故事畫的繪本，將有機會成為電影，願意不願意都可以夾帶在課堂作業本里交上來。另外，還詢問有沒有能寫戲本的，戲本和電影臺本很有共通之處：“孟老師，我們不是很會，但是我們可以學。”
“那行，回頭我把曹學士請來給你們講講課。”
“謝謝孟老師。”女孩子們可興奮了，一想自己畫的本子寫的故事能被拍成電影，她們就好想一起驚聲尖叫，哪還存在什麼願意不願意。
“不謝，回頭教坊司會給你付報酬，現在暫時還不知道有多少，得看電影的收益情形才能定。”
女孩子們倒不是很在乎報酬，當然，誰也不會嫌錢多咬手。
孟約從長江書院出來直奔德麟班，問桑班主：“我們是不該拉出來人，組成一支專門管拍電影這件事的隊伍？”
桑班主也有這想法，目前事少，他們四處奔走可以，待日後事多，一個人才能幹多少事，就他們幾個人得幹到什麼時候去：“我亦有此念，孟夫人以為應當取個什麼名兒？”
橫店？好萊塢？廣電總局？呸！
“南京製片廠。”
桑班主：啥？
這是我肯定有一群假讀者的小劇場：