的部落見此立即向軒轅的有熊部落投靠，軒轅得到如此多的人族投靠實力大增。
葫蘆道人見此找到軒轅。“人族如今陷入戰火之中，那蚩尤本來一統人族也無所為，只是那蚩尤對人族不能一視同仁，只對九黎照顧有加，可對於其他人族卻殘忍無比。你現在身為人族族長，卻該為天下百姓著想，解決這戰火。”
軒轅得到葫蘆道人指點建立自己的大軍，人族大軍建立後軒轅分封應龍、風伯、雨師、天女、倉頡、風后、伶倫等臣屬負責操練人族大軍。
那倉頡本來該造字之人，葫蘆道人早就收下他當徒弟，輔助軒轅，那伶倫將來是音樂始祖，葫蘆道人也收下當弟子送給軒轅。
人族有大難，葫蘆道人自然不會離開軒轅，便留下來教導三人，那軒轅如今以有自己的一些想法，統帥人族，倒不需要葫蘆道人指點多少，可那倉頡和伶倫兩人卻的好好調教。這兩人將來前途無量，葫蘆道人也不能斷了自己弟子的前途，對兩人只是指出大致的方向教導。
那倉頡伶倫在葫蘆道人身邊學習時間不長，修為也還可以。那倉頡在聽葫蘆道人說的造字之後對修煉之事就耽擱下來，一身修為只到地仙境界就停止不前，那伶倫酷好音樂，得到葫蘆道人的指點，音樂方面開始研究自然，以自然來創造。
第十一章 文宗武祖
倉頡造字本就得靠體悟自然才行，可倉頡思索良久也不能得到一點感覺，地上畫出無數的符號，可惜別人根本看不懂。
葫蘆道人見此上前道：“造字之法來自於自然，一切都是依靠自然而來，你苦思冥想無果，證明你現在還未悟到，今日為師便指點你一番。”
葫蘆道人在地上畫出一圓中間劃了一點道：“這是日，取自太陽是圓形，但有光芒。這是月，取自月有陰晴圓缺。兩者相合代表了日月，可意味光明，此字為明。”
葫蘆道人將漢字中的指事、象形、形聲、會意、轉註、假借等六法與倉頡說了，倉頡聽後，只覺雲散霧開，許多以前不明白之處，此刻也是豁然開朗，只仰天歎服道：“老師學問，真是冠絕洪荒也！倉頡得老師指點如今以有所悟，倉頡立即回去造字。”
倉頡回去之後便閉門不出，開始造字，葫蘆道人知道倉頡造字不是一日兩日之事，也不去過問，獨自前去看伶倫的進展。
伶倫得到葫蘆道人的指點在山水之間感悟自然，已經有所悟，只是還不明白心中所悟。
葫蘆道人見得伶倫如此，便開口道：“你聽這溪水流淌的聲音多麼優美，如同音樂一般，這是自然的聲音。你可悟了。”
伶倫聽罷，起身對葫蘆道人一拜，道：“老師所言，令伶倫茅塞頓開，如今伶倫已經明白。”
葫蘆道人道：“你明白了什麼？”
“聲音來自這天地，我自以天地為音，自然為樂。我當在這山水中找尋。”
“你只明白一些，卻不明白天地自然何處無聲，那人族中可無聲？那戰場上可無聲？何處無聲？”葫蘆道人連續問了幾個問題，伶倫聽罷再次對葫蘆道人一拜。
“老師真乃天人矣！我的老師所教，如今方明白，非是我未找到道，而是道就在面前。”
葫蘆道人又道：“道在眼前，你為何看不見？”
伶倫道：“學生未曾悟道。”
“你心中無道，如何悟道。道其實就在你心中。”
伶倫聽罷沉思不語，他卻是頓悟了，一旦醒來就能找到道。葫蘆道人也不打擾他獨自離去了。
葫蘆道人的兩個徒弟都在閉關，剩下的軒轅現在還在準備和蚩尤一戰，兩人之戰註定要打上幾十年的，現在還沒戰，軒轅也沒什麼問題不清楚的。葫蘆道人現在也懶得去教導這個徒弟，就讓他自己在戰爭中學會成長。
那軒轅手下有一人將來要上封神榜，可葫蘆道人想讓他當個武祖。葫蘆道人在人族找到那柏鑑開始教導起這個傳說中不能修煉之人。
葫蘆道人教導柏鑑三天終於明白此人為何不能修煉了。原來這柏鑑也不是什麼身體特殊無法修煉，只是此人在得知九黎族攻打人族，軒轅要與蚩尤一戰之事，從此便開始研究兵法，只是現在人族那來什麼兵法一書。柏鑑也算一個武將之才，他自己創造了一些打仗之法，這些都和將來的兵法有想通之處。
葫蘆道人道：“我徒，卻是一個大將之才，你既然喜歡兵法，為師便教你兵法韜略，你將自己身體當作戰場，那氣為兵，經脈為路，穴位為寨，修煉之法為兵法。你依此修煉也可熟悉兵法。”