司南恍然大悟，原來這就是SIO給自己的安排。細細一想，這不失為一個絕妙的辦法。一個教授發現輟學的天才，然後力排眾議吸收為弟子。只要弟子稍稍爭氣一點，表現出足夠的實力，就可以順理成章的在白河校區立足。
“可……”司南啞口無言，他總不能對奧多坦白，自己上次能跟他聊光磁理論，主要是因為練一。轉念一想，這反而不重要，只要取得了一個立足的身份，以後自然有足夠的藉口和理由去展現其他學科的才華！
與奧多聊聊別後這些日子，雖然大家都限於保密條例，不能說太多，可閒聊對於這兩位共患難過的生死之交，也確屬一份獨特的樂趣。
三天後，司南必須要獲得新背景的第一次考驗來了。
這次將是面對面的測試，一幫子教授將會對司南的知識水準進行測試與考驗。只有透過了，才會特招司南進大學，成為奧多的研究生弟子。
不知是不是SIO的刻意安排，或者還是奧多的刻意安排。這一次的面對面測試，談到的內容不侷限於光磁學，還涉及到了其他學科。
有練一護航，司南測試的過程就不必再提了。總之，當結束的時候，教授們當場驚呼天才之餘，集體拍板把事情給敲定下來——據奧多說，當場就有其他教授動了收司南為弟子的念頭。
即使過程刻板程式化了一點，不論怎樣，現在司南都成功的圓了自己的大學夢，也順利的將新背景的最關鍵步驟完成。
新背景奠定基礎，奧多一直覺得司南的光磁學水準不低於自己，不好意思去教司南。這，就給了司南足夠的時間去研究變形戰機。
在這期間，司南一直沒有停止對克洛澤的研究資料的閱讀和理解。
如果一個人連夢想都可以放棄，還有什麼是不能放棄的，還有什麼是能堅持的？司南堅信這個道理，雖然沒有實驗室，可他仍然沒有放棄對全能戰機的研究。
克洛澤概念中的地面、近空及太空三棲全能戰機，有幾個難題必須解決。
地面與空戰形式不同，決定了存在的形態也必定不同——至少司南很難相信一架戰機在地面上靠著兩個軲轆邊跑邊戰鬥的畫面。
克洛澤顯然也有所意識，變形，就是解決形態針對的方法。實現變形的方法不少，譬如機械組合，也譬如生物技術組合，也可以從材料學來實現組合。
克洛澤在研究中首先排除的是