的留守兒童的管理機制，加強師資力量，提高管理、教育水平。
在現階段，留守兒童問題無法從源頭上解決時，我們更應該關注留守兒童的心理健康，他們缺少親情關懷和精神關愛，他們的成功與喜悅需要有人分享、鼓勵，他們的煩惱和痛苦需要排解、發洩，需要有人傾聽、安慰。加強留守兒童的心理健康，需要對錶現特殊的孩子進行心理測試與心理疏導，對遭遇挫折和痛苦的孩子，及時給予心理安慰。
（五）留守孩子，進城的路有多遠
在瀋陽有這樣一個地方，這裡沒有高樓大廈，沒有車水馬龍，有的只是低矮的簡易房。下雨的時候，這裡很難行走，因為遍地都是淤泥。在這裡居住的，都是來瀋陽打工的農民工。
大多數農民工的生活是清苦的，日出而作，日落而息，幾乎沒有什麼娛樂專案，甚至沒有電視機。他們用的東西，穿的衣服，甚至吃的食物，幾乎都是揀來的。因為生活艱苦，很多農民工會把孩子留在家裡，但也有農民工願意把孩子帶到城市裡來，特別是夫妻都在城市打工的。因為農民工本身文化不高，而且外來孩子在城市上學的學費不低，所以大多隨著父母進城的孩子，很難得到正常的教育。不上學的時候，這些孩子只能在屬於他們的角落玩耍。但無論怎樣，他們都希望自己可以成為這個城市的一分子。
（六）爛漫的季節酸楚的童年
由於父母常年在外打工，留守兒童正經歷著和其他同齡人不同的困境，這些往往被許多成年人甚至留守兒童的父母所忽視。
親情的缺失影響了留守兒童身心的健康發展，造成一定程度性格缺陷和心理障礙。留守兒童強烈渴望與親人的情感交流，但是父母難以企及，因而大多數留守兒童變得性格內向，不善於交流，也不大願意尋求幫助。
家庭教育的缺失，讓留守兒童很難形成好的生活習慣。家庭教育對孩子有著直接、持久和潛移默化的作用，而由於種種原因，留守兒童的家庭教育幾乎是空白。缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童出現行為偏差，甚至出現違法犯罪行為。
與此同時，由於父母疏於照顧，臨時監護人又因種種原因無法認真行使監護權，導致留守兒童患病不能及時醫治和受到意外傷害的事件時有發生。
“留守兒童”已經成了一個很嚴重的社會問題。需要家庭、學校、社會各方面的努力。父母要轉換觀念，重視孩子的全面健康發展。儘可能和孩子密切聯絡和溝通，有條件的可把孩子接到打工地上學，為孩子的健康成長創造條件；學校要發揮自身優勢，掌握孩子的思想變化，給予他們特殊的關愛。