費、精神損失費、被媒體暴光、被學校扣獎金、還有最要命的是家長們強烈要求為自己的孩子轉班，“這個野蠻老師太危險！”這是家長在申請理由上的一致性表述。一個老師，如果收不到學生，那是最痛苦的了。
我十分同情武術老師；因而我也很佩服文化老師。
“你知道一個文弱書生，為什麼可以戰勝一個身強力壯的武術高手嗎？”文化老師在問我這個問題的時候，神色平靜，眼光深邃，看不出有絲毫膚淺的得意神色。我誠惶誠恐的搖搖頭，又似是而非的點點頭。
文化老師下邊的話決定了我一生的發展道路。人生往往是由幾個偶然的關鍵時刻決定的，信哉！不過機遇總是選擇有準備的人，為了抓住這樣的時刻，我一直在努力。任何幸運都是有理由的。
文化老師繼續說：“在和別人交手的時候，一個人的勝利不外乎四種，一是你打不過我！二是你不敢打我！三是你不忍打我！四是你不知打我！
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朱武小傳（2）
“如果我本事比你大，那麼勝利者肯定是我。但是具有挑戰性的問題是，我們常常面對綜合實力比自己強大得多的對手，在這個時候，就要用頭腦來勝利。外部資源不足沒有關係，可以用智慧來彌補。智慧策略之一是讓你不敢打我。武術老師比我厲害，不過只是身體對抗上的優勢，在其他方面，我可以使用我的智慧資源，調動個方面力量狠狠打擊他，讓他為自己短暫的勝利付出慘痛代價，於是下次他再也不敢造次了。
“智慧策略之二是你不忍打我，這是一種情感手段，調動對方的親情、友情、同情等等情感因素，讓對方在你面前發不出火，不忍心下手，這是一種收對手之心為己所用的技巧。
“智慧策略之三是你不知打我。這是一種更加高明的策略。讓你看不見站在你對面的人是我，讓你迷惑茫然惶恐，不知道該怎麼做。也就是老子說的，恍兮惚兮此中有道。
天下最厲害的武器就是無形之劍。學有形之劍不如學無形之劍啊。你明白了嗎？”
自從聽了文化老師的教導，我決定學習無形之劍了。有形之劍御三五人而已，無形之劍御天下。所謂的無形之劍，就是智慧的頭腦。
不過我仍然沒有放棄練習雙刀。習武是智慧的一部分。
如果要在一個團隊中發揮自己的作用，首先必須被這個團隊所接納。被一個團隊接納，需要一個基本條件，就是文化相容，文化是什麼，這個太複雜，簡單講，其實就是談戀愛中所說的“要有共同語言”。如果我和一班舞槍弄棒的人在一起，每天卻在和他們說著李白杜甫琴棋書畫，那我肯定要變成被嘲弄的物件。怎麼辦？只有和他們有相似的經歷、相似的體驗，進而造就共同語言。和習武的人相處，最簡單最直接的辦法就是自己習武。
透過習武我結識了很多朋友，大家相處的很愉快。都是圈內人嘛。說實話，我的工夫很平常，僅僅夠防身而已，比林沖、武松兩位高手不知道差了多少倍。不過這沒有關係。人在安排自己的學習內容時，就象一個企業在規劃核心能力一樣，要有戰略眼光，把精力投到關鍵位置上去。我的戰略重點是發展自己的智慧，武術只是一個身份符號而已。
我手腳上的功夫平常，但是頭腦中的功夫卓越。這就是我的差異化競爭力。
靠這個競爭力，我首先在少華山當了一把手。
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宋江改名（1）
少華山幾個英雄上梁山的時候，正逢梁山聲勢壯大，三山聚義打下了青州城，而後又破了西嶽華州，而後又在芒碭山收服了樊瑞等人。眾英雄建了這麼多功績，一番東征西討之後，少不得論功行賞。
宋頭領安排了前山一出精緻的宅子給我。我是個好風景的人，得了這個院落，面對水泊，俯看山川，實在是很興奮。等搬完了家，都安頓停當了，我特意來向宋頭領道謝。
這是我第一次和宋大哥單獨談話。
宋大哥說話的時候總是笑呵呵的，一團和氣，“朱武賢弟，江湖上都喚賢弟做神機軍師，山寨正是用人之際，一干好漢中，武藝超群的不少，謀略過人的卻不多。還望賢弟日後為山寨多操心勞神吶！”
我忙欠身，“小弟自當盡力，宋大哥放心就是。”
宋頭領見我這般謹慎，就擺擺手說：“賢弟不要拘禮，上得山來，大家都是好兄弟。愚兄今日請賢弟來，是有事想要討教的，不如我們後園講話。”
宋頭領的院落很