誰知他卻看的津津有味，給我講的也頭頭是道，那些公式定理他隨口就能說出。“你怎麼對數理化這麼精通？”“也談不上精通，就是愛好。”還有人愛好數理化！“不是說學好數理化不如有個好爸爸麼？”“我也知道沒用，可就是愛好。”也許愛好什麼，就不管那些了，正如我愛好文學一樣。“今後學好數理化可就有用處了。”高崇明說：“你沒看報紙上現在整天說，要實現四個現代化呢！實現現代化，就要培養各方面的人才，就要大興教育，就要把高考制度先恢復了！”“看你說的一套一套的，可什麼時候恢復嗎？”“現在就得把*請出來。”“你開玩笑吧，現在還說要批鄧、反擊右傾翻案風呢！”“不然怎麼說華國鋒還要把毛主席那一套再實行一個階段。”“那我們要等到什麼時候呢？”“*不出來，高考制度就恢復不了！”。
下午上班時，尚師也是這個觀點：“*不出來，說啥都白搭！只有*出來，才能照過去方針辦。就是實現四個現代化，也得讓*出來，周總理都說他不如*，更何況華國鋒了。”“尚師，那*能出來嗎？”“現在說要繼續反擊右傾翻案風，就是不想讓人家出來。但是我看也擋不住——人民在呼喚著呢！”“這麼說，*肯定能出來？”“出來是必然的，誰也擋不住。華國鋒如果聰明的話，就早點讓*出來。”但是第二天的報紙仍然是：繼承毛主席遺志，將反擊右傾翻案風進行到底！
多災多難的七六年過去了，丙辰龍年也走到頭了。*仍然沒有復出，“照過去方針辦”自然也無蹤無影！這個階段，我和高崇明除了談論時事就是復課，最後卻只剩下了復課。我們都認為，時事的發展非我們所能決定，既然如此，就任其發展去。但是卻堅信一點：*肯定能復出，高考制度也一定能恢復！也不知那時怎麼就有那麼堅強的信念？正是這一點，支援著我和高崇明！
按說，我們的學習條件還是不錯的，諾大一個宿舍，一到晚上就我們兩個。其它的人上班的上班，不上班的也回家去了，很少有人象我們這樣，下了班還呆在宿舍。唯一不足的，就是光線太暗，就那麼一個燈泡，還是個二十五瓦的。高崇明說：“車間休息室那個燈泡倒挺大的，要不拿回來一換。”那個燈泡足有二百瓦，放在這裡一定不錯！“可是尚師要看報紙呢！”“給尚師說說，他肯定同意的。”
於是上班時就對尚師說了。“要換就換唄，我看報不看報都無所謂。”下班後拿回來一試，果然通明一片。高崇明說：“我覺得一下子象從地洞裡出來了！”我也有一種豁然開朗的感覺。在領略了一會兒燈泡子帶來的變化後，崇明問我：“你知道燈泡子是誰發明的。”“不知道，是誰？”“是愛迪生。他發明燈泡子，足足做了上千次試驗，歷時三年才成功了。”“一個小小的燈泡子也這麼不容易？”“任何事情都不容易。就和咱們考學一樣，也許第一次壓根兒就考不上，但只要堅持，總能考上。”“你說第一次咱們還不一定考上？”我總認為，我們現在就準備，一旦高考制度恢復，準能考上。“不一定。”高崇明說：“你以為就咱們現在在複習嗎？那些大學教授和老師的娃，說不定早都動手了。連尚師都能看出來*的復出是必然的，那些大學老師和教授就看不出來？我認識一個人，還在七四年就做這方面的準備了，你說那時候誰能想到，有一天大學還會考呢？”“別說七四年了，就是四人幫才打倒那會兒我也想不到。要不是聽你和尚師說，我也許不會復課的。”“這主要還和你所處的環境有關。你看看咱們周圍這些人。”高崇明向房子裡指指說：“一天除了上班就是回家，跑來跑去的就為了那一塊二毛錢，沒有什麼理想，也沒有明確的人生目標。如果你呆在大學裡可就不同了，相互見了就打問，*啥時候能出來。要是*出來不出來和他們沒有關係，他們也不會這麼關心！”“你怎麼知道得這麼詳細？”“我剛才說的那個人，就是大學教授的娃。比咱們高兩級，到三線去了兩年，回來分了個集體小廠，他也不安心，就整天學習，準備考大學。不只是數理化，好多學科他都有研究，聽說現在都掌握三門外語了。你說和這種人竟爭，咱們有什麼優勢呢？”也是的，和周圍這些人比起來，我們是走在前列的，但和他說的這種人一比，我們就顯得非常渺小了。“況且這種人還不止他一個。他是我看到的，我看不到的又有多少呢？”“照你這麼說，*不出來，對咱們也沒有什麼壞處了？”“可不是！那些大學教授的娃，現在是萬事俱備，只等著*出來了。咱們就不同了，就是現在高考制度恢復了，讓咱們去考，又能怎樣呢，還不是給人家做一次陪襯？所以現在，也不要管*出來不出來