他或許有些“仇怨”，他在某堂課上批評了某個同學，或者罰了某人的站，總之，都是師道尊嚴惹的禍！現在的學生，他們來時他就是這副霜打的樣子，他們自然也不會對他有什麼怨恨了。果然，臺下既無人呼口號，更無人上臺打倒梁松山，大家都望著老陳，看他怎麼收場。過了一會兒，老陳可能也覺得氣氛不對，帶頭呼起了口號：“打倒地主階級的孝子賢孫梁松山！打倒現行反革命分子梁松山！”梁松山是地主階級的孝子賢孫這不假，但他何時又成了“現行反革命分子”呢？這可是一個原則性問題，不能含混！所以臺下只是舉了舉胳臂，並無人響應。
老陳氣急敗壞地走到臺前。“同學們，千萬不要小看這件事情！梁松山私藏珍寶，就是妄想變天，就是反革命行徑！這個問題的性質是非常嚴重的！你看他現在老老實實地在這兒站著，一變天他馬上就不一樣了！到時候接受批判的，不是他而是我們！”梁松山這個樣子竟然還會有一天批判我們？他生下來就是接受批鬥的，就是被人指著鼻子嚴詞訓斥的，讓他批鬥別人？就是毛老三說的，“他先人兒墳上還沒長那根草呢！”所以老陳的慷慨陳詞仍然不能激起我們的鬥志，於是老陳又使出了在夜大的那一手：“同學們，這都是因為你們沒有經過舊社會呀。舊社會受得那個苦呀，我簡直都沒法說……”老陳說著說著，竟痛哭流涕了起來。但是我們還是不能體會，變天了又是個什麼樣子呢？我只是覺得天也應該變了，當然我指的是真正意義的天。這幾個月天似乎就沒有晴過，雖說開學時冬天已經過去卻碰上個倒春寒，四五六月天雖好卻整天呆在防空洞裡，七月份豔陽高照卻又放假了，接下來就是這陰霾的秋天和冬天。總之，天氣和這個校園都沒有一絲放鬆的時候！
但是一個月後，來了一位語文教員卻改變了這種氣氛。
第三十章
新來的語文教員姓曹，三十來歲，據說是上海人。他給我們講的第一堂課至今我還記得，那篇課文也象他一樣與眾不同，一掃那種老三篇式的陳詞濫調，給人一種全新的感覺。課文是《首戰平型關》，通讀完課文後他說：“平型關戰役是我黨領導的八路軍在‘七七’事變後向日軍打響的第一槍，也是我軍在抗戰中取得的首次勝利。它大長了中國人民的志氣，大滅了日本侵略者的威風；粉碎了日寇不可戰勝的神話，給中國軍民的抗日信心以極大地鼓舞。它表明了我黨抗日的決心和力量，極大地提高了我黨在全國人民中的威望，給將介石的‘遊而不擊’之說以有力地回擊，同時也粉碎了‘亡國論’的無恥爛言。”
經他一講，我們對抗戰初期的社會情況有了一定的瞭解，同時也接觸到了不少新鮮的名詞。有一個同學問：“文章標題為什麼叫首戰，而不叫守戰呢？”我也覺得日軍是進攻我軍是防禦，應該叫“守戰”！“這個同學的問題提得很好。”他擺擺手說：“這是我們八路軍對日寇的一次主動出擊。因為是第一槍、第一戰，故而叫首戰。”接著，他剖折了文章的各個層次，詳細講述了文章中所用的各種手法。末了，他建議我們回去看看主席的〈〈論持久戰〉〉。
說來慚愧，夜大發給我的那套〈〈毛選四卷〉〉我一直束之高閣。這天回來，拿下來翻到〈〈論持久戰〉〉一章，認認真真地讀了一遍。真沒有想到，主席的文章竟然寫得這麼好！以前看毛主席的著作可從來沒有這種感受，現在經曹老師一建議，感覺竟迥然不同！《論持久戰》中，主席先擺出了各種社會力量對於抗戰的態度。一種論調是：日本是小國，中國是大國，日本和中國打，無異於以卵擊石，中國很快就會取得勝利。一種則恰恰相反，認為日本雖小卻是強國，中國雖大卻是弱國，中國和日本打正如大象和虎狼鬥，最終勝利必然是後者。從表面看，後一種論調似乎有道理：日本的確是一個近代崛起的強國，而中國則積弱不堪，以前的歷次戰爭皆敗於敵手。況且，中國又內戰頻繁，一盤散沙，這樣的國力和國情如何能敵現代工業已居世界一二流的強國呢？看來戰敗是不可避免的！那麼，中國就只有亡國一條路可走嗎？
主席對以上兩種論調都給予了否定。“亡國論”固不足取，但速勝也不可能。尤其對“亡國論”更是嚴詞痛斥，不僅指出這種論調是非常有害的，而且引經據典，說明中國不僅不會亡，而且最後的勝利必將屬於我們！主席在駁斥以上論調的同時也提出了自己的觀點，“持久戰”！這是中國人民取得勝利的唯一途徑。日本雖強，卻經不起長期戰爭的消耗。而中國遼闊的幅員正是進行“持久戰”的有利戰場，以目前日本的四處樹敵，它必不能在短期內征服中國，因