它教給你如何評判目標、如何正確地思考、如何採取更好的手段解決問題……這才是真正的智力遊戲！人的進化能力有強有弱，還有型別的區別，但智力的開發卻無窮無盡！
而且，做了這麼多年題，舒宇早就看清了試題與考試方式之間的關係。試題雖然多種多樣，但歸結起來，思考的套路卻是固定的。進入一個場景之後，就可以根據多種跡象來判斷這個場景的出題思路，從而針對xìng去尋找解題方法。
每年的考試與當年的學習內容息息相關，這樣更進一步地限制了思路的型別。他判斷，本學年的年末考試題目應該是二十道，這二十道里有八種思維模式，主線加支線一起對應三十五種解題方法！
也就是說，三安只需要針對xìng地吃透這八種思維模式，強行記住這三十五種解題方法，也許還沒辦法適應中間存在的種種變化，但拿到60％的完成度，應該不是什麼大問題！
舒宇一邊整理題型，一邊信口對三安說話。三安細小的眼睛裡異彩漣漣，看著舒宇的目光已經不止是崇拜了！那簡直就是看待神明的眼光——是的，考試之神！
當然，這八種思維模式要吃透也不是那麼容易的事，但舒宇對這些實在熟極而流，他從高層建瓴一直講到雞毛蒜皮，語言幽默而風趣，講得連三安也一聽就能明白。當然，最深入複雜的東西他有意迴避了……三安要做到的畢竟只是應試，而不是真正的學習。
他就這樣講了兩小時，三安聽得酣暢淋漓，聽完後，默然回顧了一遍，驚喜地說：“咦，我全部都記住了！都沒有忘記！”
舒宇毫不客氣地說：“你現在正興奮，當然會記得比較清楚。今晚睡前，你再從頭到尾地回顧一遍，明天早上醒過來，躺在床上再回顧一遍。明天晚上第二輪補習的時候我會抽查！如果忘記了……”
他yīn笑著上下打量三安，沒說下去，但三安已經不寒而慄了。
舒宇沉默了一下，認真地說：“三安，這只是教你怎麼考試，從下個學年開始，你還是要在文化課上花費更多的心力。有什麼不懂的，可以隨時來問我。”
三安露出些不以為然地表情，卻沒有反駁。
舒宇看得清清楚楚，嘆了口氣，說：“你是不是覺得自己的進化能力強了，這些只是紙上談兵的東西？”
三安遲疑了片刻，終於說：“我覺得就是這樣！你看這個場景。”
他在光幕上點了幾下，現出一個叢林。這道題一方面要求你從生物學的手段，從樹木的品種以及樹葉生長的方向等來判斷出所處的位置，並根據太陽折shè在樹葉間的角度計算出詳細的方位，尋找樹林裡的幾個古老遺蹟。根據對古老遺蹟語言學的判斷，找到最後的謎底來。
“這道題放在現實裡，我完全可以用空間鏡來判斷方位，根本不需要生物學與物理學的原理。尋找遺蹟什麼的，也可以用空間能力來進行搜尋！哪用得著搞這麼複雜啊……”
三安能想到這些，倒是讓舒宇感覺有些意外。這小子在對異能的領悟與使用上，倒是很有天賦嘛……果然是找對了路子嗎？但他這種看法舒宇對不能苟同。
“萬一這叢林位於一顆特異的星球呢？假設這星球磁場特異，你無法完整地使用你的力量？”舒宇淡淡地說，“人類發展了五年八百年，在地球時代就已經創造出了輝煌的文明。人類的變異歷史只有八百年，即使這八百年裡，也是由於智力進化者的力量才能把腳步踏遍整個銀河系。你就要放棄人類的智力，而僅僅依靠單一的能力嗎？”
舒宇指了指自己的腦袋，用力地說：“長了腦子，要用！”
講完題後，三安也給舒宇講了杜仲子給他講課的內容。
這幾天，三安每天上完小課，都有給舒宇回顧一遍。對他來說，這也相當於一次複習。
為這，他曾經向杜仲子申請過，杜仲子不以為意地答應了。他給三安講課的內容非常具有針對xìng，就是針對空間異能而來的。這種異能本身就少見，你沒有這種異能，學了這個一點兒用處也沒有。而且，別說用處了，能不能理解還兩說呢。畢竟空間異能就常人的理解能力來說，太過高階。舒宇再怎麼聰明，他也不覺得對方能搞懂。
三安的講述只是複習，舒宇卻聽得非常認真。
三安走後，舒宇坐在自己的寢室裡，室友還沒有回來，只有他一個人在這裡。他眼睛裡閃著光，手指輕觸桌上的電子筆。電子筆突然無聲無息地被分解了開來，東一塊西一塊地散落在桌上的各個角落！