“煉成陣，這是啟動鍊金術力量的構築式，圓表示力的迴圈，在圓中畫出構築式，送入施術者的意念，即可發動煉成陣的力量、進行煉成。”水杯放在煉成陣的正中間。
“……”在王元姬的示意下，赫敏雙手按在煉成陣上。
當然，毫無反應，她只是個新手。
王元姬繼續引導：“意念，即是以麻瓜的方式對這個世界進行解析，包含對物質的物理效能、化學效能、變化轉換關係、分子結構等方面的知識。”
“啊”赫敏突然找到了感覺，豁然開朗，開始沉下心神思考。
“煉成的過程分為三步：理解、分解、再構成……理解水……分解水……再構成冰……”
（喀啦、喀啦、喀啦）杯中水逐步化作寒冰。
“成、成功了！”赫敏高興地跳了起來。
“實際上，還能更進一步，”王元姬伸手按在煉成陣上，杯中冰塊快速長出一朵冰玫瑰，王元姬伸手輕輕折下，遞給赫敏，“格蘭傑同學，做得非常好。”
“多謝，教授！”赫敏小心翼翼地接過冰玫瑰，她有點擔心手掌上的碳粉會弄髒這漂亮的東西。
王元姬擦去手中碳粉，返回教壇，繼續上課：“誠然，魔法也能做到相同的事情。”只要是霍格沃茲的畢業生，都會生火、造冰的魔法，學了七年連常用魔法都不會，早就被趕跑了。
“不過，鍊金術不需要魔杖。”在學生髮出‘煉成陣不是更麻煩’之前，王元姬已經從揹包裡拿出一隻手套，戴上、轉過來，展示手套上的煉成陣。
“其次，你擁有什麼型別的麻瓜知識，決定你擁有什麼型別的能力，包括火焰……甚至爆炸。”王元姬打一下響指，火焰自她手上往教室那寬敞的空間燒出一條螺旋形火徑。
“最後，這不需要消耗魔力，只要你思考的集中力仍在，就能一直使用下去。”王元姬連續打響指，火焰連續出現，在教室上空燒出不同的形狀。
“…………”在赫敏成功製造寒冰的時候，還不如何覺得厲害的學生們，在連續出現的火焰下，終於張大了嘴巴。
還是那一句，魔法同樣能做到，還能比這更厲害！鍊金術無法制造出如同有生命一般的火焰追著敵人燒！
但對一部分學生來說，他們這一輩子都放不出能夠投入到實戰中的‘火焰熊熊’，更別說連續使用了，他們學會魔法最終只是在家庭生活中更加便利，同時取得社會地位純血》混血》泥巴種》啞炮》麻瓜，啞炮在巫師界沒什麼地位。
從鍊金術的實用性考慮，即便沒有心中那份猥*瑣的學習源動力，他們也有了學習這門課程的理由……當然，文化底蘊擺在那，鐵定是優先以學魔法為主，但要是赫敏…格蘭傑這種學霸，那可有再多一條出路。
“個人認為，魔法與鍊金術不需要分出高下，我們是本著相互學習的原則從東方前來交流，魔法對我們很有幫助，我也希望鍊金術能對你們有所幫助。”王元姬朝不知道從何時開始，出現在教室內的鄧布利多點頭致意。
第一百八十五章 阿茲卡班結束
（感謝神座出流的打賞與支援）
因為教授長得漂亮，麻瓜鍊金術成為選修課的大熱，選修人數遠超占卜課、古代魔文課、麻瓜研究課等課程。但巫師文化與麻瓜文化差距實在太大，即便王元姬透過展示焰之鍊金術增加課程的魅力，大部分學生還是無法在繁重的必修課中抽空補完麻瓜的知識，她只能對學生的要求放到最低，課程的難度也降到最低，最後還學著利茲那樣取消一切作業、小測驗和考試。
當然，還是有小部分的“例外”，正在往更高層次的鍊金術求學。例如以拉文克勞學生為主的學霸團，人家就是有餘力多學一門技藝，你服不服；例如以赫敏…格蘭傑為代表的麻瓜出身學生，他們希望學會鍊金術後，將其轉授給家人；例如管理員費爾奇，就算年紀大、腦子慢、沒有麻瓜知識基礎，但當了幾十年啞炮，現在終於出現一門不需要魔力的課程，他老人家拼盡全力都要學！最近他手中抱得最多的不是洛麗絲夫人（貓），而是麻瓜的教材！
不過，不負責任地說一句，‘學生鍊金術學得怎麼樣’一點都不重要，重要的是‘王元姬有沒有有認真教鍊金術’這件事，這才是利茲當日與鄧布利多簽訂的協約之一。
而另一條協約，也是時候擺上日程了
“麥格教授，請問可以幫我在下週預留一堂課的時間嗎？”在變形課結束後，利茲找上負責此方面工作的麥格。