有些中專學校也有書法課，那些書法課主要目的是學校要烘托素質教育的業績，拿幾個書法名次，或者說是為了好看。可以這麼說，還沒有一個老師是在書法課上教學生如何寫得快，如何寫得準的。
家長們可以想一想，一個小學生從一上學就開始寫，差不多要寫到老，如果寫的速度提高1倍，那該要省多少時間？如果書寫速度提高1倍，平均每人每天有一個小時在寫，提高書寫速度以後，每天可以省半個小時，一個人一年要節省200小時，一輩子要節省10000小時。這10000小時如果用來讀書，如果以每分鐘600字計，每小時萬字，那就是3．6億字啊。由此可見，從事文化工作的人和學生，應當特別注意自己的書寫速度，應當把書寫技術視為一項重要的技術，一定要認識到書寫了技術的重要性，要下決心提高自己的書寫技術。
牛頓、徐寅生和
鼓搗玻璃瓶的看門老頭
書寫速度在中小學生學習過程中具有更大的現實意義。中小學生每天都有大量的各科作業要完成，他們每天的書寫量是非常大的，小學低年級要少一些，課內、課外作業一天加起來總有六七百字，小學高年級可能在1000字~2000字，初中二年級以後，學習科目增加，作業量總在3000字元~4000字元以上，高中生的作業總量總在4000字元~5000字元，中小學生的有效學習時間裡，有相當一部分是花在書寫上，以一
金鑰匙之三�高速度高準確度的書寫技術（2）
個初三學生為例，每週的有效學習時間約為9X6小時，聽講為5X5／小時，完成各科作業要