讓這個無父無母的侄子接受教育，是項梁最基本的想法。要知道，在秦國統一的時候，不是所有的人都有機會讀書，讀書是有錢人的專利。那個時候也沒有科舉考試，秀才這樣的說法是不存在的。
項羽對於讀書這樣的事情並沒有興趣。讀書不成，就學劍吧。但是項羽對學劍也沒有興趣。這下，項梁生氣了，這個孩子怎麼這麼不成器？
（42）少年英雄
項羽面對叔父憤怒，並不著急，這個少年對自己年長的四叔說：“書學了，沒什麼用，不過是記個姓名而已。劍學成了，也不過是和一個人打，不值得學，要學就學萬人敵的本事。”
身為武將世家的項梁，並不要求這個孩子一定要讀書，於是開始教項羽兵法。項羽一見之下，很是開心，覺得兵法比讀書和劍術有意思，但是很快，瞭解了大概意思後，又失去了興趣，不肯再努力學了。項梁已經沒有新的東西可以再教項羽了，帝王之術他並不瞭解，而且這個時候，項梁自己也遇到了麻煩。
項梁在櫟陽出了點事，也不算小，殺了人。想必是有人要去告發他，不除了不行。於是，項梁就被關進了櫟陽的獄裡。蘄縣，有個項家的老朋友曹咎，項梁請曹咎給櫟陽獄監司馬欣寫了封信，這件事就了了。
項梁生活在吳中，是為避仇。有本領的人，走到哪裡都會吸引別人的注意。項梁是個見過大世面的人，吳中的賢士大夫們對項梁都很尊重。每次吳中有大的徭役以及喪事，項梁都 會給人去幫忙，暗地裡以兵法的方式來給賓客和子弟們佈置任務，時間長了，這些人什麼情況都做到了心中有數。
韜晦之中不忘為自己準備人馬，武將世家的傳人，果然不同，他期望且為著造反準備著，不放過任何的機會。
秦始皇在位的時候，曾經出巡到會稽，渡過浙江（現在的錢塘江），項梁帶著項羽去看熱鬧。人人都想看看秦國皇帝的氣派，或者如有可能還想殺了了事，不過這太難了。
少年項羽看得很入神，發現這才是自己的理想。於是，回頭對自己的四叔說：“這個人，將來我可以取而代之。”項梁嚇壞了，趕快用手掩住了項羽的嘴：“別胡說，這是要滅族的。”
從此以後，項梁再也不輕看這個孩子了。
項羽長大了，是個很魁梧的青年，身高八尺有餘（按照現在的說法，一米八多），力氣很大，雙手能將大鼎（類似大缸的容器）舉起來，而且才氣過人。雖然項羽是個外來人，但是吳中的子弟們見到項羽，心裡都有點害怕，不敢惹這個人。
這是項梁希望的結果，能有這樣的繼承人，讓項梁很高興。報仇，是任務，也是使命。項梁的理想，不是單純的富貴，而是有著更多的內容。
秦二世元年七月，陳涉的起義，終於讓項梁看到了希望，機會來了。
九月，會稽的郡守殷通對項梁說：“江西都反了，現在正是滅亡秦國的好時候。我聽說先發制人，後發為人所制，我想發兵，讓您和桓楚為將。”說話的時候，桓楚正逃亡在澤中。項梁想了想，說：“桓楚不在，大家都不知道他在哪裡，只有我知道。”
項梁並不急於說出來，起身出來，告訴項羽拿著劍在外面等候。吩咐好了，項梁回來，和郡守繼續坐著，說：“請您讓項羽進來，讓他去召桓楚回來。”群守很信任項梁，很痛快的答應：“好。”項梁一招手，門口的項羽就進來了。
項羽進來，郡守殷通還正在等待著這二人說起桓楚的事情。
這個片刻，很是安靜。一邊是全無防備充滿期待的郡守，一邊是等待機會隨時復仇的叔侄。項梁和項羽，或許對待這個郡守本人並無仇恨，但現在他掌握了這個郡裡的軍隊，而且他想著先發制人。項梁知道，這樣的機會只有一個，與其為人將，不如自己反，況且殷通也不是楚國的王位繼承人，何必聽此人的調遣？對於這樣的人，不除掉早晚是個隱患。晚除不如早除。
項梁，狠！
項梁並沒有親自動手，只對著項羽使著眼色：“可以了。”殷通還不清楚怎麼回事，項羽手起劍落，郡守人頭落地！這個過程，很短，很短。txt電子書分享平臺
（43）少年英雄
郡守的頭有什麼用處？有了這個，郡中的人馬就失去了領導，此郡就已然為項梁所有。要想起事，就要有地盤。項梁不用費力，就得到了自己起事的根據地。
項梁拿著剛才還在一起喝酒的郡守的頭，拿著印綬，出來了。郡守府裡的人，很吃驚，還不明白怎麼回事，開始亂了起來。有人想上前給