必報之以恩。
幫助王小琴就是幫助衛三團，就是在實踐他的諾言。
直接來紅星廠擔任副處長不現實，尤其是他還在這裡的情況下。
所以到學校中擔任思想教育管理工作，對她來說更合適。
尤其是在目前的形勢下，衛三團更需要她來拓展新的形象。
至於說下一步，還得等李學武把目前的工作做完，處理乾淨。
王小琴將逐漸接手他在這一領域所創造的資源。
當然了，李學武會不會就此二次轉業，還有待思考和研究。
畢竟衛戍需要他，那他就要為衛戍做貢獻。
以後的工作安排，還要看形勢的進一步變化。
隨著李學武的進步速度越來越穩，走的越來越高，這種變化會愈加的謹慎，避免產生較大的影響。
王小琴站出來可不是搶他的資源，而是與他分擔責任的。
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“回來了？”
李懷德一抬頭便見是李學武，招了招手很隨意地示意他坐。
兩人的關係早已經不能用簡單的上下級來形容了。
當然，也沒有周苗苗與老李那麼的親近。
李學武擺了擺手，示意慄海洋不用給他泡茶。
“在裴校長那喝飽了，呵呵呵——”
他輕笑著從包裡掏出一份檔案遞給了李懷德，示意他看。
李懷德處理了手裡的檔案，交給慄海洋，這才看了起來。
“哦？這麼快就辦妥了？”
他看了李學武，笑著說道：“看來鋼鐵學院對王小琴同志也是很滿意的嘛。”
李學武交給李懷德的，是雙方早就協調好的組織共建協議。
協議內容主要是強調紅星廠在思想教育和管理工作上，與鋼鐵學院和衛三團互聯共建。
李懷德從未懷疑過李學武對形勢的判斷和果斷的出擊。
以前是與分局合作，在他發起紅星廠變革工作的時候，李學武能行之有效地穩定局勢。
而形勢發展到了現在，李學武更是能從分局跳到衛戍。
不僅僅給紅星廠的穩定帶來了保障，也給下一步的發展奠定了基礎。
所以，李學武提出三個單位在思想教育和管理工作上建立長期有效的溝通和學習機制，他想都沒想就同意了，這是好事。
對他，對李學武，對紅星廠所有人都是好事。
在確定過手裡的檔案沒問題以後，他便在檔案上籤了字。
慄海洋很懂事地接過去，拿著檔案去委辦用章了。
“谷副主任跟她談了談，主要是講了咱們廠面臨的形勢和困難。”
李學武緩緩點頭介紹道：“是請她在新建教育體系思想教育工作中發揮重要的主導作用。”
“在鋼鐵學院，裴校長對她的工作也給予了希望。”
“聽說衛三團在鋼鐵學院做的思想教育工作蠻不錯？”
李懷德似有所指地問了一句，端起茶杯說道：“上一次去，裴校長還說起這件事，他稱之為中流砥柱。”
“主要是鋼鐵學院的思想教育工作環境比較複雜。”
李學武明白李懷德是什麼意思，這是想要進一步與衛三團開展合作了，同時也是加深保衛強度的手段。
但在目前的形勢下，他是不建議這麼做的。
即便他在衛三團有兼職，也更希望衛三團在紅星廠的影響更大。
但事情不是這麼想的，工作也不是這麼做的。
過猶不及，飯得一口一口吃。
你聽老李好像擔憂紅星廠目前的思想安全形勢，可你能確定他不是在試探李學武嗎？
這老登心可髒了——
“沉痾用猛藥，雖然有大出血的風險，但也有立竿見影的效果。”
李學武給他解釋道：“裴校長是勵精圖治，時不待我的心態。”
“呵呵呵——”
聽他這麼說，老李便是一陣輕笑，他也忍不住地點頭。
“確實如此，從跟他見面談話中就能聽得出來。”
李懷德喝了一口熱茶，放下茶杯後，胳膊拄在了辦公桌上說笑道：“他真有種年輕人的莽撞勁兒。”
“可能是對比的心態要爆炸了——”
李學武嘴角一翹道：“只看咱們在快速穩定局勢專注發展，他是很心疼鋼鐵學院在此期間的