處理室的房間開啟，讓朱以達和陸源在裡面談話。
進門後，把門關上，朱校長讓陸源坐下，陸源看了看牆上的掛鐘，按照時間來算，下半場已經開場一小會兒了，不知道校長要和自己聊什麼，能不能快點趕回去。
校長看上去卻不著急，他遞給陸源一瓶礦泉水，然後端了張凳子，放在陸源的側邊，離他一臂的距離，坐下。
這樣坐，陸源不用和校長面對面，同時又足夠的近，陸源想起來，在美國的時候，那個沃爾特教授好像就是這麼和自己並排坐的。
等陸源喝了口水，校長才問道：“陸源，能不能和我講講，當時眼睛看不見，是什麼情況，什麼感覺？”
其實從陸源說自己看不見到現在，始終沒有人問他這個問題，大家都在急壞了，想著怎麼讓他好起來，想著他是得了什麼病，卻忘了問這個重要的事。
陸源想了想，回道：“我感覺…坐下來以後，自己進了一間很黑的屋子。”
“還有呢？”
“沒有了。”
進了一間很黑的屋子，然後就看不見了，為什麼會感覺進了一間很黑的屋子？校長在腦子裡思考這個問題。
剛剛在外面他和陳潔茹談論陸源眼睛看不見的原因時，談到了自己小學時的那個案例，其實那件事他只說了一半，還有一半沒有講。
後來孩子的眼睛好了，他的父親不再逼著他天天跑步了，朱以達以為這個小孩就這樣沒事了，慢慢就遺忘了這件事。
再後來，朱以達不在小學做校長，調動進了城裡當中學校長，約莫五六年以後，卻從過去同事的嘴裡聽說，當初那個眼睛看不見的小孩，用刀砍傷了自己的奶奶，被關進了少管所。
這讓朱以達感到震驚，那個看上去乖巧甚至有些懦弱的