想接這個專案停一下。您放心，我會把手頭的專案全部了結掉，回來後立即趕工接新專案，絕對不會拖欠進度。”
謝導師望著自己的得意門生，沉吟不語。設計人員突然思路卡頓也是常有的，但霍斯北做專案一向乾淨利落，他以前倒是沒操過心。
“這個專案對你一點益處都沒有，而且釋出物件針對的是低年級生，如果你自己能說服專案管理處，再過來找我。”他決定讓霍斯北自己碰壁去。
“謝謝老師。”霍斯北目光一亮，恭恭敬敬地說道。
霍斯北不是不聰明，當然知道謝導師本意仍不贊同，但當他熟練地從滿地的機甲模型堆裡找出落腳的縫隙，告辭出門時，腳步是輕快的，謝導師畢竟沒有一口否決。
這個專案他必須要爭取到。
“不行，專案的難度係數和學習進度掛鉤，你要拿這個低階專案，實踐成績怎麼算？”專案管理處的老師一聽就搖頭。
“老師，我的實踐成績可以用其他專案，這個專案我想拿來練手。”霍斯北解釋道，態度很恭敬。
“這是個低年級的練手專案，你低年級時已經練過了。”老師不為所動。
“我沒有試過批次改裝專案，所以想試試。關於低年級的練手專案，我佔掉這個，可以把我手頭上專案分出一部分給低年級。”霍斯北早已想好方案。
“那你手頭這個專案就不能算你獨立完成。”老師蹙眉提醒道。
“我知道，我會用其他專案來抵。”
“把你的拆分部分做個立項書，如果一