種植實踐專案開始後，專業課就在種植基地大樓裡上，每個學生都會被基地分配一塊實驗田，比她的農莊小不了多少。伊蘭特別眼饞那些有山林的實驗田，她現在的農莊小，是一塊平地，如果換成大農莊，肯定會有溝坎坡林，地形多變，作物的選擇也更多樣，這時候多學點經驗肯定有用處。每相鄰的兩塊實驗田中間設了一個觀察點，有點象伊蘭農莊的小樓一樣，兩個學生合住一幢樓，學習生活設施都齊全，方便學生長時間跟蹤評估作物生長狀況。
很多選種植專業的學長介紹經驗時一致推薦住在觀察點裡，往返宿舍不划算。要知道實踐專案總結時需要拿出各種資料，可不象伊蘭在自家農莊裡跟著種植系統按部就班地操作，到時候成熟了拿出去產品就行。實踐專案的目的就是要觀察生長資料，然後透過資料能設計或最佳化該種作物的種植系統。所以說資料才是最重要的專案考核指標，一朵花如果要在半夜裡開蕾，學生就得在半夜裡採集資料，這時候人睡在宿舍可趕不上趟。不忙的時候回宿舍休整是沒問題的，全看作物生長情況而定。
伊蘭如果選了種植專業，她估計要在觀察點蹲點，宿舍只能偶爾回去一下。而且種植基地離餐廳的距離更遠，她每天來回餐廳路上花的時間要更多一些。
如果選農產品加工專業，農產品加工基地就在以前上基礎大課的教學樓旁邊，到餐廳上班的路是走慣的。好處是可以接觸到聯盟內各式各樣稀奇古怪的農作物，學習它們的加工處理方式，對開闊眼界增長見識是很好的。壞處就是選擇這個專業的學生人數非常多，這個專業就業前景廣，不象種植專業只能去農業星。加工嘛，可以是初加工，也可以是深加工，那就不受地域限制了，哪個星球都用得上。營養劑加工廠就是學生畢業的好去處，軍方後勤部更好，往深裡講，要是繼續接受教育的話，藥物製劑高等研究院還招收農產品加工的學生呢。
伊蘭反覆比較，最後看一眼兩者的申請人數，終於決定遵從初衷，選擇種植專業。她今年的學號排名在c初段，硬是選擇農產品加工的話，到時候人數太多，分到她手裡的專案就有可能是幾種冷門植物的初淺加工方式，純粹從學術角度來探討，和她的農莊經營一點都不搭，她就虧大了。伊蘭想過了，種植專業好啊，以後能自己最佳化種植系統。她以後的農莊種植的作物肯定得走大眾路線，這樣才能保證產出穩妥。所以農產品加工就算了，普通農產品的加工在莫斯星都有技術指導服務，她不用發愁，再說，學會了去做營養劑也沒啥吸引人，她已經會做了。
她就這毛病，選不定時兩頭都千好萬好，心裡有偏向時就找各種理由把不要的那頭貶個千百回，試圖強制說服自己選得沒錯。所以一番心理建設後，她很快把種植專業的申請遞出去了。
隔天，往宿舍裡拿了幾件衣服後就趕往種植基地了。
種植基地大樓裡稀稀拉拉地沒有幾十人，伊蘭挺高興，總算可以上小課了。其實也就是教室小了點，佈局和上大課時一模一樣，還是一樣的座位，一樣的虛擬全景。不過因為人少了，同學間熱絡起來更快。本來四年下來，沒說過話的也混了個臉熟，現在小教室裡你一言我一語的，很快親近了不少。大夥當場在同學群裡頭設了個分場，取個名叫種植圈，大家紛紛去種植圈佔了個座。
第一堂專業課老師給大家介紹了實驗田，個人按興趣選一塊，地裡還有上一任學長留下的植物，回頭要自己去鏟成裸田，培地後把選定作物的苗種上。全程都由學生自主安排，遇到難處時可以在上午上解惑課時問老師，允許種植失敗，但必須要有資料，如果從失敗中發現關鍵的種植要點，失敗都能得個考核優勝的成績。
大夥都很高興，三五成群地指著實驗田分佈地圖討論，感情好的決定選相鄰的，正好可以一起住，學習上還能互幫互助。正好人也不多，好說話，想調想換的都可以商量。老師走後，教室亂成一鍋粥。中午前必須給老師個準信，下午就可以奔赴新戰場了。
伊蘭看著實驗田分佈圖，她當然傾向於有山的地了，想想在自己的田裡有座山，該是一件多麼讓人心潮澎湃的事啊。她看中了一個帶平原帶山林的實驗田，手指要點上去了，就聽一男生大聲嚷道：“兄弟們姐妹們，我看中了sk－4塊，求大家別跟我一般見識，我勢必要和我女朋友住一塊。我女朋友sk－3，求大家成全。”大夥鬨堂大笑起來，都紛紛開玩笑說一定要把鴛鴦拆散。伊蘭苦著臉，把手指頭收回去了，她看中的就是sk－4塊。
視線又來回掃了幾遍，誰叫她手慢，好幾塊都這樣