秦教授倒是很認真地和楊老師爭辯了起來。&ldo;從葬制的規格來看，已經是很明顯的天子葬制了……&rdo;含光連埃及是什麼，非洲在哪裡都是一知半解，旁聽了一會也是有點慚愧：雖說學業不難，但也有這麼多知識點要去掌握，這一年來，她一心學習，的確是還沒有完全融入這個時代。對天文地理的變遷，只有很模糊的認識。看來是該抽時間出來博覽群書了。含光默默地想，雖說現在和當代人已經沒有什麼區別了，但其實要補上的功課也還有很多。車行不久就進入了寶雞市範圍，楊老師暫停了和秦教授的對話，扭頭對含光介紹道，&ldo;你知道嗎？寶雞市就是老師的家鄉，不過扶風這邊和我們家的鳳鳴還是有一段路的。這一次就不帶你回我老家了，不然，可以帶你回去吃還沒下市的大桃子。我們家後院種了一株，年年瓜果，可好吃了。&rdo;我當然知道啦，寶雞楊、天水桂嘛……含光在心底默默地回答，說起來她還有點不滿哩‐‐桂家現在也是發達得很，只看能保住元帥府那樣核心的居所，就可知道桂家在西北的根基有多深了。可反觀楊家，雖然還在寶雞生活，但卻是相當默默無聞，好像在當地也已經沒什麼名望了。不過，已經過去兩百多年了，君子之澤，五世而斬，按二十年一代算，都已經過去了十代。就算是當年楊家再厲害，若是一直沒有牛人出現，逐漸淪落為普通民家也是很正常的事。四五代過去以後，家族裡沒了高官，當年的親戚現在也疏遠了，人口繁衍房頭一多，子孫分家若是再一爭產，萬貫的家財也都在轉眼間消耗掉。當年雖然含光家裡沒這個跡象，但也聽說過這樣的故事。就是不知道她父親的故居還在不在原處了，含光帶點傷感地想，她父親是多次提醒過那處老宅的，那是他少年失意落魄時留下的最後一點祖產，就是那屋子，都曾一度被人奪走過的。若非是幼時經過一番坎坷，他又豈能做到江南總督，乃至是一朝宰輔？只不知道最終是走到了哪一步，是否如預料中那樣急流勇退回西安耕讀……雖說韓氏提過一嘴&lso;承平楊閣老在歷史書上都有&rso;，但含光到現在也缺乏勇氣去翻閱歷史書，她不知道自己在怕什麼，但對此事，卻的確不是那麼積極。才這樣想著，秦教授插了一嘴巴，&ldo;好桃子扶風也有，非得要到你們院子裡吃？&rdo;楊老師抬槓道，&ldo;我們村裡不還有楊文公故居嗎？歷史名人故居，國家級文物保護單位，四a景點‐‐&rdo;見自己的女學生有點莫名其妙，他嘿嘿了兩聲，道，&ldo;你不是問過我嗎，就是那個近代史有名的楊宰相！記得不記得？&rdo;見含光很慢很慢地點了點頭，他又炫耀道，&ldo;承平中興、財政改革乃至是產製改革的領軍人物，諡號單諡了個文字，在他前頭用單字諡文的也就是王安石了。寶信中學是他後來致仕後在老家創辦的私塾改制，我們自己人都叫文公中學。多少人特別要跑到我們村子裡來看他的故居呢，你要過去了，也可以過去參觀一番。&rdo;秦教授本來最愛和楊老師抬槓的，這一次倒沒反駁，而是點頭道，&ldo;先人故居，是該要瞻仰一番的。&rdo;他帶點感慨地道，&ldo;兩百多年前的世家，現在還在本地傳承的，也沒幾戶嘍。&rdo;兩百多年前的前輩，留給楊老師的印象大概也就是這些了，見含光慎重點頭，他便沒再說這個話題，而是轉而說起了法門寺的事。&ldo;石壁上的那些神秘符號也不知道破譯出來沒有。&rdo;談談說說中，車子很快就到了目的地，還沒停穩呢，一行人已經是很熱情地衝著大巴們迎了過來。不論秦教授受到的招待規格有多高，那畢竟都是他的事，含光這樣的小孩子，連會議室都進不去，稍微安頓下來以後，便只能無所事事的到處閒逛。不過，好在她是楊老師的學生，按說，正在臨時搭建起的工作棚中忙碌的學生們都是她的師叔，再加上含光畢竟也有十二歲了，不是三四歲的熊孩子，所以她還是可以在工作區域閒逛著到處參觀，不至於連這裡都進不來。要說含光印象裡的考古，大約和盜墓賊一樣都和月黑風高，洛陽鏟、五花土什麼的有關，在她那個時代，這就是&lso;考古工作者&rso;的標配。不過現在這個工作站與其說是考古，倒不如說是……含光也不知道該怎麼說，反正她覺得這不像是要挖東西就對了，考古隊員都是圍著一臺臺她原來只在電視裡看過的&lso;電腦&rso;轉悠著，忙碌地在分析、調整什麼曲線值之