月的晉州，也和京兆一樣，酷熱非常。此時正是傍晚，曬了一天的熱像是從地下鑽出來一樣，走在晉州街道上的顧重安感到尤其悶熱，只有走到巷口時，才會有一絲風漏出來，悶熱才得到一點點紓解。
顧重安漫無目的地走著，走到哪裡便算哪裡。在經過一個普通巷口時，他突然停了下來，看著巷子中間一幕出神，他慢慢地走了過去。
“今日便講到這裡，明日你們再來，我再說下一句。”顧重安甫走近那裡，便聽到那個老人家這樣說道，手上還搖著蒲扇散熱。
他的話一說完，原本圍坐在他身邊的幾個小孩子便站了起來，小心翼翼地將手中的紙張放在竹椅上，恭恭敬敬地彎下了腰，異口同聲地說道；“謝謝孔爺爺，我們明天一定會來的，！”
這幾個孩子，大概**歲的樣子，身上穿著粗布衣裳，有的甚至還打了補丁，可見這些都是窮苦人家的孩子。但是令顧重安奇怪的是，這幾個窮苦孩子，似乎和他之前見到的窮孩子不一樣。
他們恭恭敬敬地給老人家彎腰行禮，還將小竹椅仔細擺好，更重要的是，這些孩子臉上並沒有卑微愁苦，反而有一種勃勃朝氣。
見到他們，就好像有一種太陽剛剛升起的感覺。
“請問老先生，請問您是這幾個孩子的老師嗎？”待幾個孩子離開之後，顧重安朝這個老人家作揖，這樣問道。
看樣子，這個老人家是在為這幾個小孩子授課解惑，當是先生無疑了。只是，怎麼會在巷子中間授課呢？是因為這些小孩子貧困嗎？
聽了顧重安的問話，老人家拈著長鬚，哈哈一笑道：“我不是他們的老師，我哪裡夠資格做他們的老師，我只是識得幾個字，正好在戰亂中撿了幾本書，才為他們說道說道而已。”
他打量著顧重安，心裡有些訝異。這個中年男人一身儒氣，看著是個讀書人，舉手投足之間卻又有些不一樣，並沒有讀書人的倨傲，反而十分謙恭，讓人心生好感。
“這位先生，請坐。”老人家伸手邀請道，他不知道顧重安是什麼人，便用了“先生”兩個字來稱呼。
“多謝老丈，那麼晚輩就卻之不恭了。”顧重安又再對老人家做了個揖，然後坐了下來。
坐下來之後，顧重安和老人家略略寒暄了幾句後，將心中的疑惑說了出來：“老人家，你們怎麼會在巷子這裡讀書呢？晉州這裡應該有州學、縣學才對，怎麼這些小孩子不在那裡讀書？”
顧重安這麼一問，老人家便知道他是外地人，便知道這個人家境必定殷實，所以才會問這麼不接地氣的問題。
這些穿著補丁衣服的窮苦小孩，連三餐都只是勉勉強強，又怎麼能上得起縣學、州學？那都是有權有勢有錢的子弟才能去的，普通人家哪裡會有這樣的機會？
於是，老人家便詳細地為顧重安解說道：“先生想必是外地來的，所以不熟悉晉州這裡的情況。自二王之亂後，縣學、州學是越來越少了，非一般人家可以就讀……”
這個老人家因著讀了幾本書，又一直在晉州這裡生活，所以很熟悉晉州這裡的情況，平生又最好說話，便將晉州州學、縣學的情況一一說了出來。
如果有人從這裡經過，便會看到這樣一副情景：在一戶人家前面，擺放著幾張竹椅子，其中有一個老人家在緩緩說著話，而他對面的中年人則細細聆聽著，只是這個中年男人的臉色慢慢變了，從一開始的舒然到中間的審慎，最後緊抿的唇角便帶著怒意。
“老人家，你所說的這些情況都屬實？是整個晉州如此，還是部分縣如此？我竟不知這些地方的縣學、官學是這樣的！”顧重安沉沉地說道。
從老人家的描述中，他可以清晰地看到一幕幕情景：縣學、州學先生的迂腐與貪婪，有錢有勢的學生進入縣學、州學之後，並沒有熟習聖賢書，而是玩鳥鬥蟋；窮苦人家的孩子眼巴巴地看著縣學、州學的門牆，卻根本沒有進去的資格……
難怪，難怪晉州這些地方的藏書如此微薄，民歌民謠如此稀少，原來不僅僅是因為戰火，最重要的原因，是這裡的吏治教化！
因為縣學、州學所訂的束脩太高，所設的標準太苛刻，所以絕大多數的百姓子弟根本就沒能進入縣學、州學，以致縣學、州學只淪為有權有勢子弟的囊中物，普通百姓根本就沒有機會知禮明理。
一縣學、州學如此，那麼一縣、一州將來的命運也就如此。這是一個極其簡單的邏輯，但有多少人會發現？
顧重安是權貴子弟，此前他從來不知道，在各級官