擦了擦桌椅。
放在焚化爐邊上沾了不少的灰。
只不過被燒掉的書是回不來了。
“神木同學，你的書呢？”下午的世界史課，老師看到有人第一天就沒帶書來上課，本來還想以儆效尤好好懲罰一下，以免所有人都跟著有樣學樣，結果仔細一看這是那個八卦中給學校捐了一棟樓還以優異成績入學的神木啊，於是詢問起來。
好學生的話，肯定是有理由的。
都說學校是社會的縮影，那麼學校裡的話語權，大抵就是透過成績來爭奪的。
“對不起，三川老師，我的書被某·兩·位同學失手丟進焚化爐了。”神木站起來聳聳肩，說話的時候只是看著老師抱歉的笑笑，果不其然聽到了誰的椅子在地上拖動的難聽聲響。
剛才他出教室的時候順便看了一下同學們的表情，大概是誰做的實在是太明顯。
怎麼說呢，畢竟只是國中生而已。
——說的自己好像不是一樣。
“什麼？”老師一聽這絕對是被欺負了啊，還沒詢問呢，就聽見神木繼續說了。
“不過不影響上課的，那些書我昨天回去的時候都翻過一遍，裡面的內容我都記住了。”神木說完還可憐兮兮的站著，站的姿勢筆挺，也半點看不出被欺負的樣子。
他這麼一說，班級裡又是一片譁然。
“都記住了？怎麼可能？那你說今天上課應該上的內容是什麼？” 背後有個同學這麼說。
聽著是難以置信的語氣，還帶上了一點心虛的成分。
某兩位同學之一就是他了吧。
神木都不回頭的，伸手推了推眼鏡，“書的第一章是世界史概要，主要以西方歷史為主，從公元前五世紀開始一直到近代的籠統發展程序。需要我給你念一念第一頁頁尾的名人名句嗎，永田同學？”
“【品格能決定人生，它比天資更重要】。”他回頭看看已經呆住了的永田同學，當做他是預設的用英文唸了出來，“【弗·桑德斯先生如是說。】”
畢竟是在美國待過的，念起英文來溜溜的。
他伸出雙手，對著永田冰涼涼的笑了起來，“我這麼念，你聽得懂嗎？”
永田還愣著沒反應呢，倒是邊上的同夥川村同學先炸了。
“你！”他一拍桌子大聲怒喝。
完美的無視了正在後面的老師。
“夠了，沒問題就開始上課，你們兩個都坐下。”三川老師轉身就開始寫起了板書。
老師心裡還有點慌來著，那位給學校捐了棟樓的家長要是知道他的寶貝兒子開學第一天就被欺負了，不知道那棟樓還能不能好好的蓋起來啊。
不用擔心，那個樓是神木自己賺的錢捐的，不會撤資的。
沒有書還有筆記本的神木裝模作樣的聽著老師上課一邊記錄筆記，光顧著挑釁那兩個人了，弄得風頭好像有點大。
不過他的目的也達成了，看樣子那兩個可愛的國中生也不會馬上就收手的。
如果他們下課了不動手的話，那麼就可以直接等待放學後的重頭戲了。
希望他們還能跟聰明一點啊，不然的話未免也太無趣了。
說起來本來來這裡上課也沒什麼有趣的。
除了——他期待的打敗赤司徵十郎以外。
他勾了勾嘴角，繼續在筆記本上寫下板書上的內容。
姑且就當打發之間了，他也忙的夠久了，該停下來好好休息一下了。
“好了，那麼今天的課就到這裡，神木同學你跟我來一趟。”下課之後，老師生怕孱弱（自我腦補）無助（自我腦補X2）又可憐（自我腦補X3）的神木同學繼續被欺負，直接把人帶到了辦公室詢問情況。
神木還有點不耐煩，不過還是感謝了老師的好意。
“老師，請放心吧，我空手道已經八段了，另外擒拿術和防身術也學過很多，中國的武術我也學過一點。”他跟著老師來到辦公室，在老師說話之前這麼笑著說，“非常感謝你的好意。”
“哦……”老師聽著都有點發愣，這個小身板完全看不出來，還戴著眼鏡斯斯文文的樣子。不過沒道理在安全相關的方面吹牛吧？
如果這是真的話，那他倒是有點擔心永田同學和川村同學了。
從辦公室裡出來，回到教室之後一片寂靜。
那兩個人看到他居然回來了，立馬從位置上站起了身。
＇什麼嘛，這兩個人連放學