果這仍舊可以勉強解釋為巧合的話,那麼無法解釋的就是這個邊框的四角。
這個邊框的四角,很明顯是標準的九十度角。
眾所周知,憑藉自然之力是不可能形成這樣的標準的幾何形狀的。人類在探測地外生命時,向外太空發射的訊號中就包含了幾何圖形,就是因為這種圖形是智慧生命的產物,自然界再怎麼巧奪天工也無法達到人工境界。
火是智慧生命嗎?
不是。
但是眼前的現象如何解釋?
401寢室的視窗在那個黑框中分外醒目,使它與其他寢室明顯分開。
這是一把奇怪的火:從牆壁開始燃燒、燃燒速度極快、在沒有可燃物的情況下能夠維持強勁火勢、不畏懼水和滅火劑。最神奇的是,這火彷彿有智慧,懂得選擇它要燒的目標,它這樣鮮明地標出它的勢力範圍:除了401寢室,其他寢室甚至沒有被煙火燻黑。
先是落雁湖的水,接著是這樣奇怪的火,難道這就是他們一直在思考的“推論二”?蔣世超和林丁互相望了一眼。如果這就是第二個推論,那麼這個推論意味著什麼呢?
而段雲,望著那個視窗,目光變得非常奇怪。
“你怎麼了?”林丁注意到他奇怪的目光,開口詢問。他全身一震,似乎從思考中回過神來,搖搖頭,臉色有點蒼白:“沒什麼。”蔣世超也看了看他,沒有說什麼。
校長不知何時也來了,正站在消防車附近和消防隊隊長在小聲說著什麼,兩人面色很嚴肅。說了幾分鐘,校長招手將校保衛科科長叫到跟前,吩咐了一些話。保衛科長就組織學校裡的保安人員將一棟宿舍的入口封住,宣佈任何人都不準入內。學生中發出一陣不滿的聲音。
校長站到消防車上,手裡拿著話筒大聲道:“各位同學,剛才發生的事情大家都看到了。這場火產生的原因目前還不清楚,不知道是否還有火災隱患,為了確保每位同學的安全,請大家配合保衛科的工作,在消防人員對本宿舍樓作出調查處理之前,請不要進入大樓。如果調查需要的時間很長,校方一定儘量保證大家的學習和生活最大限度地不受干擾。這種事情是大家都不願意發生的,但是已經發生了,就請大家體諒,謝謝!”校長在第三師範很有威望,他說了話,大家雖有不滿情緒,也都暫且壓制住了。在現場一些老師和工作人員的安排疏導下,該上課的學生繼續回去上課,沒有課的同學被統一安排到學校禮堂休息。學生們漸次散去了。
蔣世超他們沒有走,他們穿過水管和消防車的重重障礙,走到校長身邊。校長看見他們,嘴角露出一絲微笑。自從上個星期日夜晚以來,所有知道那些怪異事件的人們,彼此之間產生了一種同志般的感覺:在這個幾千人的校園裡,只有他們幾個人共同經歷、保守並調查著同一個秘密。這種感覺很奇妙,無論如何,它令校長在看見蔣世超他們的時候感到了安慰——畢竟不是他一個人獨自面對這場奇怪的火。
大家交換了一下分手以後各自的情況,除了這場火,沒有其他任何異常的事情發生,楊天問和許森平安無事,院長忙著處理校醫院內的病人,其他人各安其職。
人群走散後的宿舍樓並未安靜下來,消防員在這裡往來穿梭,調查火災起因。有些人探頭探腦地想進去看看,被禮貌地攔住了。校長跟消防隊長商量了一下,帶著蔣世超進了宿舍。
原來李長歌所謂的燒得精光並非誇大之詞,整個寢室裡空蕩蕩的,什麼也沒剩下,如果不是滿地飛灰驗證了這場火災,幾乎要使人以為這裡從來就沒有住過人。連消防員都感到十分詫異:他們救了十多年的火,從來沒有哪一次火災能夠將現場毀滅得如此徹底。牆壁上的鋼筋在一片磚瓦之中裸露出來,蔣世超有個十分奇怪的想法。他想如果這寢室是個人,那麼他現在一定被燒得露出了骨頭,這種滋味一定非常不好受。想到這裡他猛然心中一沉,有個想法陡然閃動一下,只是一時之間還無法捕捉。
災後的寢室顯得分外淒涼,一點微風從失去窗扇的視窗吹來,滿地菸灰洋洋灑灑地從地起舞,彷彿無數的幽靈,令人心中悽然。
從寢室到樓下,兩人都保持沉默。蔣世超一直在試圖捕捉他剛才想到的那個問題,那個問題十分關鍵,而且非常重要,但是他就是無法捉摸清楚。他想得入神,以至於段雲和林丁只好抓住他的肩膀搖了兩下,他才聽到他們的呼喚。“有什麼發現?”那兩個人急切地問。校長指了指蔣世超,要他負責說明,自己和消防員走到一起,詢問調查結果去了。蔣世超將情況說了