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“匪夷所思啊！老大你的腦袋真不知是用什麼做的。這樣的辦法都能想到！”
“在這世界上所有的節省，歸根結底都是時間的節省。我們這樣教育出來的學生，從八歲入學到十三歲就可以成才了。十三歲的人，俱有強大的創造力和求知慾，他們必將給我們帶來無窮無盡的發明創造。再加上以後的間斷性學習，等到成年１８歲時他們應改相當於我們的研究生了，等到二十五歲時應該成為某一方面的權威，甚至世界著名的科學家。真不敢想象，擁有一大批青年著名專家學者的我們會是一副什麼樣的景象！也許用不了二十年我們就可以製造航空母艦，用不了三十年我們的衛星就會上天，用不了四十年我們就可以登上月球，用不了五十年我們的科技水平就可以超過二十一世紀……”
晚風悄悄的吹著，我們三個都沉入了對將來的美好憧憬當中，久久不願醒來……
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第十章 清單
三天後我收到了統計處唐雲送來的一分清單：
全礦初步清查報造單：
一、人口結構：
全礦共有１３００３人，3３００戶其中５０歲以上的老人３９００人，佔３０％；３５歲以上的中年人３0０２佔２３％；１８歲以上的青壯年１２００人佔１０％；未成年人共４９０１人佔３７。6％這其中３０００人在８歲以下，８～１２有801人，１２～１８歲１１００人。
（我覺得很苦悶，青壯年偏少，而老幼偏多。不過好在兒童多，正好可以推行我的教育方式。只要挺過一段艱難日子，等培養出一大批新式人才，就可以大發展了。這些隨我們一起來清朝的兒童可是寶貝啊。因為他們的先天智商平均要比這１９世紀的人智商高二十三！如果給他們喂以牛奶、用科學的方式搭配營養，再加上新式教育。等他們成人後與這個時代的人相比較，智商差距會更大。擁有３０００多名各行業的專家，我做夢也會笑啊。不過要改變現在礦里人的教育觀念恐怕不容易。改變不了就不去改變，我可以將他們包養起來，先培訓保育員、幼師、營養師、教師然後命令全部兒童進入，實行全封閉式的管理，不過為了使他們不脫離社會，還得充許家長每星期接回家二天，在這二天裡對家長也必須進行管理，要他們明白，孩子不僅是自己的也是國家的，那種孩子在家放任自流的做法絕對不充許存在！那種老子在家打孩子是家務事；誰也管不著的思想；要堅決批判。孩子在家的二天裡家長要完成學校給的作業——如在家教了孩子一些什麼，孩子玩了一些什麼，有什麼表現，將這些登記起來交給學校。哈哈；讓家長也受一番家庭作業的折磨。學校可以根據這些因材施教，那種不顧孩子的特點標準化教育是決對不充許的。人不是商品可以搞標準零件。不過個性化的教育；需要大量的保育室、校舍。這樣的話還得再建一所學。這種精英教育，孩子與教師的比例必定非常高，也許會達到５比１。3000名孩子；就需要６００名教師。天啦那有那麼多教師啊？又需要多少白銀？這樣做前景雖非常誘人但困難和阻力也是非常巨大的。）
知識結構：
全礦擁有大專以上文化的人１０２人、高中或中專文化２０３０人、初中文化６３３１人、小學３２０９人、識字１１００人、文盲３３１人。其中小學以下文化的主要集中在老年人當中。
（大專以上文化的有１０２人我怎麼覺得沒那麼多。因為在礦裡大學生子弟的確不少，但都不願意回來工作，他們也就永遠的留在原來社會了。據我所知這由於我礦僵化的管理體制；對大學生缺乏吸引力，已經十年沒有招到過大學生了。那這１０２人是怎麼來的呢？估計是上的自考或純粹買的文憑吧。呵呵，對軍管會招人時可要仔細了。必須丟開文憑不看，全憑閉卷考試。）
採掘裝置：基本完好，可以立即使用
汽車：共５２輛，其中２０噸載重卡車３２輛，大客車２輛，卡車１６輛，越野吉普２輛。
鋼鐵包括鋼軌、水管、鐵絲、鋼筋、鋼板、鋼材等約１２０００噸。