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現在懷荒鎮上下八千多人，能做到識文斷字的。不超過三十個人，其餘的多是半桶水的本事。將來為了打破世家，對知識壟斷，就必須讓寒門出身的子弟先有文化起來。而為了讓寒門子弟快速學習文化，就不能將學識門檻放得太高，否則推廣起來十分不易。現在識文可以透過韻音循序漸進，而斷句之事，李重九自也有辦法。
當下李重九讓平平取過筆墨紙硯，在紙上草草揮就‘子曰，學而時習之，不亦悅乎’這幾個字。周旭認得這正是論語開篇第一句。李重九在中間標註上逗號句號的標點。事實上標點雖在清末時才出現，但是古代讀書人，為了文章的起承轉合，在文章上標上註腳，以表示讀書時的停頓，古代人將之稱為句讀（注一）。
李重九將逗號的意思，標為語意未完，語氣可停，而句號則表示意思終了。周旭聽了不由頭大如鬥，而這時錄事參軍姬川亦是入內，看了李重九的句讀之法，當下冷笑幾聲，毫不客氣言道：“君侯之法，固然妙哉，但距聖人之意遠矣。”
“怎麼說？”李重九頗有不快地問道。
當下姬川將當初與李重九辯論過的話題拿出，到底民可使由之，不可使知之；還是民可，使由之；不可，使知之，更或還是民可使，由之；不可使；知之。姬川振振有聲地言道：“聖人之言，在於一心，君侯難道要強行以一己之意詮釋嗎？”
李重九正色言道：“聖人之言已經遠矣，但若是此法普行，若後人之言，我們就可以知之了。”
周旭這時聽了勉強抬起頭來，言道：“君侯之法，可省卑職數月之辛勞，不過有弊有利。”
“古往今來，沒有一項改革是容易，但我要的是，懷荒鎮人人可識字，人人可讀書，人人可知聖人之學，如此一點小的弊病，也是在所不惜。”
周旭聽了李重九這一番振奮人心的話，當下解開心結，可是姬川猶自搖了搖頭，冷言冷語言道：“聖人之學人人可知，走卒販夫也能讀論語了，那不是鴻儒滿地走，博士多如狗。好大的口氣，如此要我們何用。”
周旭當下抱拳言道：“君侯，那麼卑職事不宜遲，立即去重新寫一遍論語。”
李重九笑了笑，言道：“那倒不必。”
當下李重九讓人去內室取了論語，千字文等一系列書籍而來，放在地上。周旭看著一本本用手抄寫的書籍，不由異常驚喜，他從小讀書素來貧寒，上一個縣學還是族人資助的，平日家裡沒有藏書，要閱讀書籍，必須在縣學裡向老師去借才行。如此十幾本書籍，就算是整個縣學裡也才有一套罷了。
“多謝君侯，多謝君侯。”周旭當下感激涕零，如此多書，就算是他也沒有完全讀過。
李重九言道：“這些書都是這次商隊從南邊帶來的，此外還有筆墨紙硯等，以後學堂上不必讓學生用柳枝劃沙盤習字，直接寫在紙上吧。”
周旭聽了不由失聲言道：“君侯放心，卑職一定將這批學生教好。”
注一：句讀中讀字發逗字的音。（未完待續。）
第一百六十章 御夷築城
將懷荒鎮之事安置好後，李重九決定將流民，十五個旅的戍軍，一共兩千五百人一併移至御夷鎮，進行築城，並再將自己一個鷹揚府五個團的兵力，都暫時移駐到御夷鎮，協助築城。而至於懷荒鎮留下兩個團郡郡兵，以及戍軍防守，必要時還有民戶中丁壯可以調動，而曇宗負責領兵守城，周旭，姬川他們文官則負責參贊軍務，以及政務。
如此懷荒鎮人口下降至七千附近，但是如此也差不多可以容納，以懷荒鎮這座小城而言，若是住滿一兩萬居民不是不行，只是城內就擁擠許多，除非進行擴築。事實之上擴築的請求，倉曹劉易曾提過幾次。他建議將北城胡漢兩邊交易的草市擴築一座城池，因為現在草市上已有許多胡人，漢人商人駐紮在此，甚至漸漸形成居民區。他們不入城的原因，主要是為了節約那一筆入城稅與交易稅。不過築城之事，錢從何來，這倒是一個大難題。李重九去年修築一個懷荒鎮，已將李家鏢局的資產通通耗盡，眼下又修築御夷鎮，已可謂是捉襟見肘了。
從懷荒鎮至御夷鎮，足足走了三日，但若是騎馬一日可以抵達。御夷鎮原本設在長城之外，作為一個北方軍政一體的大鎮，御夷鎮原先建鎮的治所，是在往北幾十裡地的大宏城，後又遷至長城附近的獨石口，在獨石口附近則為涿郡懷戎縣所在。而李重九前往築城的，正是原先大宏城的位置，眾人一路朝東北而來。越行越覺無比荒涼，有一種離家鄉萬里之感。