在阿曼的影響下，世界各地的環保行動如雨後春筍般蓬勃興起。“綠色未來”計劃在小王的帶領下，持續拓展，取得了更為顯著的成果。但阿曼並未就此滿足，她將目光投向了環保教育的普及與深化，尤其是在教育資源相對匱乏的地區。
阿曼瞭解到，非洲部分國家的學校因缺乏資金和專業師資，環保教育幾乎處於空白狀態。孩子們對身邊的環境問題知之甚少，更談不上參與環保行動。阿曼決心改變這一現狀，她聯合國際環保教育基金會，發起了“非洲綠色希望”專案。
為了給專案籌集資金，阿曼四處奔走，組織了多場慈善義賣和公益演出。她邀請了眾多知名藝術家和社會名流參與，利用他們的影響力吸引更多人關注。在一次慈善晚宴上，阿曼動情地說道：“非洲的孩子們是這片大陸的未來，他們有權利瞭解環保知識，有能力為保護自己的家園貢獻力量。我們不能讓他們在環保教育上掉隊。”阿曼的話語打動了在場的每一個人，當晚就籌集到了數百萬美元的善款。
有了資金支援，阿曼開始組建專業的環保教育團隊。團隊成員包括資深的教育專家、環保志願者以及熟悉非洲當地文化的工作人員。他們精心編寫了一套適合非洲學生的環保教材，內容涵蓋了生態系統、氣候變化、可持續發展等多個方面，並以生動有趣的故事、圖片和實驗進行呈現。
隨後，阿曼帶領團隊奔赴非洲。他們深入各個學校，為孩子們舉辦環保講座和實踐活動。在課堂上，阿曼親自為孩子們講解環保知識，透過一個個簡單易懂的實驗，讓孩子們直觀地感受到環境變化的影響。例如，她用模擬酸雨的實驗，讓孩子們看到酸雨對植物生長的危害，從而激發他們對環境保護的責任感。
在一所位於肯亞的學校裡，阿曼遇到了一個名叫阿雅的小女孩。阿雅對環保知識表現出了濃厚的興趣，她總是積極提問，參與課堂互動。課後，阿雅拉著阿曼的手說：“我從來不知道我們的地球面臨著這麼多的問題，我想為保護它做些什麼。”阿曼被阿雅的熱情所感染，她鼓勵阿雅：“你可以從身邊的小事做起，比如節約用水、愛護花草樹木。你還可以帶動身邊的小夥伴一起參與環保行動。”
在阿曼的鼓勵下，阿雅成立了學校的環保社團，組織同學們一起開展垃圾分類、植樹造林等活動。在阿雅的帶動下，越來越多的學生加入到環保行動中來，學校的環境煥然一新。
隨著“非洲綠色希望”專案的推進，環保理念在非洲大陸逐漸深入人心。越來越多的學校開設了環保課程，培養了一批又一批具有環保意識的年輕一代。
然而，在專案實施過程中，阿曼也遇到了諸多困難。語言障礙是首要問題，非洲地區語言種類繁多，團隊成員很難與當地學生和居民進行有效的溝通。為了解決這個問題，阿曼聘請了專業的翻譯人員，並組織團隊成員學習當地語言的基本交流用語。同時，他們還利用圖片、影片等直觀的方式進行教學，儘量減少語言障礙帶來的影響。
此外，非洲部分地區的基礎設施薄弱，學校缺乏教學裝置和實驗器材。阿曼積極與當地政府和企業合作，爭取他們的支援。在阿曼的努力下，許多企業紛紛捐贈教學裝置和物資，為環保教育的開展提供了有力保障。
除了非洲，阿曼還將環保教育推廣到了亞洲、南美洲等地區的貧困國家和地區。她透過建立環保教育基地、開展線上環保課程等方式，讓更多的人能夠接受到系統的環保教育。
在亞洲的一個偏遠山區，阿曼團隊建立了一座環保教育基地。基地裡設有環保展覽館、實驗室和戶外實踐區。孩子們可以在這裡參觀環保展覽，瞭解環境問題的成因和危害；可以在實驗室裡進行簡單的環境檢測實驗，培養科學探究能力；還可以在戶外實踐區參與植樹造林、垃圾分類等活動，親身體驗環保行動的樂趣。
隨著環保教育的廣泛開展，阿曼的影響力也越來越大。她被聯合國教科文組織授予“全球環保教育大使”的稱號，以表彰她在環保教育領域做出的傑出貢獻。
在頒獎典禮上，阿曼發表了感人至深的演講：“環保教育是一項長期而艱鉅的任務，它關乎著人類的未來。我只是眾多環保教育工作者中的一員，我所做的一切，都是為了讓更多的人認識到環保的重要性，讓我們的地球變得更加美好。我希望透過我的努力，能夠激勵更多的人投身到環保教育事業中來，共同為子孫後代創造一個綠色、可持續的家園。”
回到家鄉後，阿曼受到了英雄般的歡迎。她的事蹟被各大媒體廣泛報道，成為了人