李達康滿意地頷首，緩緩說道：“俞所，你的努力我是看在眼裡的，只要你好好幹，機會總是會留給有準備的人的”。
李達康這句話雖然模稜兩可，但在俞昌平聽來，卻彷彿是一劑強心針。
他心中頓時充滿了希望，覺得自己的付出終於有可能得到回報了。
“謝謝書記，我一定會繼續努力的”。
俞昌平感激地回答，然後恭敬地退出了李達康的辦公室。
走出辦公室的那一刻，俞昌平的心情格外輕鬆。
他覺得自己已經邁出了關鍵的一步，接下來就是要耐心等待機會的到來，並繼續做好自己的本職工作，以贏得更多的支援。
送走了俞昌平，李達康再次陷入了沉思。
他知道，這次的崗位調整不僅僅是對個人能力的考驗，更是對整個鄉政府凝聚力的一次檢驗。
如何平衡各方面的利益，選出最適合的人選，是他作為鄉黨委書記必須面對的難題。
……
正當李達康思考之際，門外又傳來了敲門聲。
這一次，走進來的是鄉教育辦主任金春林。
“是春林同志啊，坐吧，來找我有什麼事嗎？”，李達康說道。
“書記，我是來向您彙報一下學校改造情況的”，金春林回答道。
金春林邊說邊從手中的資料夾中抽出一份報告，輕輕放在了李達康的辦公桌上。
這份報告詳細列出了最近官田鄉各學校的改造進展及未來規劃。
李達康接過報告，仔細翻閱起來。
學校改造是功在當代，利在千秋的大好事。
因此每一次關於學校改造的彙報，李達康都會格外關注。
“嗯，不錯，改造進度比預期的要快，這是好事”。
李達康看完報告，抬頭看向金春林，眼中閃過一絲讚許。
“春林同志，你們教育辦這段時間辛苦了，能取得這樣的成績，離不開你們的努力”。
金春林聞言，臉上露出了謙遜的笑容：“書記過獎了，這都是我們應該做的”。
“不過，春林同志”，李達康話鋒一轉，語氣中帶著幾分嚴肅。
“學校改造雖然進展順利，但後續的教育資源配置、師資力量提升等問題也不容忽視”。
“這些都是關乎孩子們未來的大事，我們不能只看重硬體建設，軟體同樣要跟上”。
金春林點了點頭，神色變得凝重起來。
“書記說得對，我們已經在著手準備相關的計劃了”。
“我們打算與縣教育局合作，去各大師範院校引進一批優秀的年輕教師，同時加強對現有教師的培訓，提升他們的教學水平”。
“很好，有規劃，有行動，這才是我們需要的態度”，李達康滿意地說道。
“不過書記，這個計劃要想實現的話，還面臨一些困難”，金春林面露難色的說道。
“哦？什麼困難，說來聽聽”。
“書記是這樣的，您也知道，雖然現在官田發展勢頭不錯，但發展時間畢竟還比較短，各方面設施和條件還沒來得及跟上”。
“再加上我們這畢竟只是個鄉，所以要想引進那些優秀教師的話，那就得在待遇上下功夫了，否則的話恐怕難以將人引進來”。
李達康聽後，眉頭微微一皺，隨即又舒展開來。
他知道，金春林所言非虛。
官田鄉的發展雖然迅速，但在吸引人才方面，的確沒有什麼優勢。
這個年代的大學生還屬於天之驕子，畢業之後，但凡稍微有點門路的，至少都能分配到縣裡工作。
而分配到鄉里的極少數大學生教師，往往也是心不在此，一有機會就會想辦法調走，根本待不長久。
因此，如何吸引和留住人才，就成了擺在官田鄉面前的一道難題。
“待遇問題確實是個關鍵”，李達康沉吟片刻後說道，“我們不能讓優秀的教師因為待遇問題而流失，更不能因此耽誤了孩子們的未來”。
“這樣，你回去後，先做一個詳細的預算和方案，看看在現有財力允許的情況下，我們能提供哪些具體的福利待遇”。
金春林聞言，眼中閃過一絲光亮，連忙點頭：“好的，書記，我這就去準備”。
說完之後，金春林卻並沒有立即離開，而是猶豫了一下，似乎還有話想說。
李達康注意到了他的遲疑，心中已