我再也按捺不住心中的怒火，決定不再將手中的球傳給其他隊友。
無論是透過精彩的搶斷獲得球權，還是奮力拼搶籃板球成功，又或是憑藉出色的蓋帽斷下對手的進攻球，我都會毫不猶豫地選擇獨自帶球衝向對方籃筐，完成一條龍式的進攻。
當然，除了那次如雷霆萬鈞般氣勢磅礴、令人震撼不已的扣籃之外，其餘時候我其實還是有所保留的，並沒有使出全力去衝擊對方防線。
就連我們班級的發球機會，我也不再去接球，而是直接朝著前場飛奔而去。
誰讓他們總是不願意把球發到我的手上呢？
既然如此，那我乾脆就不去接這個球好了！
愛怎樣就怎樣吧！
由於缺乏團隊之間有效的配合和協作，最終我們還是以僅僅兩分的微弱差距輸掉了這場原本應該充滿歡樂與友誼的比賽。
要知道，籃球從來都不是一個人的運動，它需要五名球員齊心協力、密切合作才能發揮出最大的威力。
可如今隊伍內部卻出現了這樣明顯的針對行為以及分裂局面，輸球也就成了意料之中的事情。
劉老師滿臉怒容，那副恨鐵不成鋼的模樣彷彿能噴出火來。
只見他用力地一甩袖子，頭也不回地快步離去，只留下一陣涼風和我們面面相覷。
而我呢，則顯得滿不在乎，依舊笑嘻嘻地與譚玉嬌等一群同學們談天說地，有說有笑地朝著教室緩緩走去。
譚玉嬌與我並肩而行，她微微皺著眉頭，憤憤不平地抱怨道：“這場球賽咱們本來是勝券在握，穩穩當當能夠拿下勝利的，誰知道竟然會被他們如此狼狽地輸掉！真是太可惜了！”
一旁的張曉雯也趕忙隨聲附和起來：“就是啊，就是啊！要不是柳浩熙他們故意搞針對，怎麼可能會輸？明明有了楊波這麼厲害的人加入，咱們隊簡直就是如虎添翼嘛！”
聽到她們倆都在為自己打抱不平，我不禁哈哈大笑起來，然後擺了擺手，輕鬆地說道：“哎呀，別生氣啦！我不過是個剛轉過來不久的‘外來戶’而已，被他們針對一下也算正常啦。大家不用放在心上，一場比賽的輸贏並不能代表什麼嘛！”
時間才過去了短短几天，一週甚至都還未結束呢，正當教室裡一片嘈雜喧鬧之時，班主任饒老師如同一陣疾風般快步走了進來。
只見她面色凝重地站定在講臺前，然後提高嗓音大聲說道：“同學們，請暫且停下你們手頭正在做的事情，認真聽我說幾句話。”
聽到饒老師如此嚴肅且急切的話語，原本各自忙碌的我們紛紛抬起頭來，將目光齊刷刷地投向了講臺上的她，心中充滿了好奇與疑惑，靜靜地等待著她接下來將要宣佈的重要事項。
饒老師並沒有故弄玄虛或者刻意賣關子，而是直截了當地繼續開口說道：“還記得在上個學期期末放假之前，我曾經專門叮囑過你們每一個人，讓你們利用暑假這段充裕的時間好好和家裡人商量並深入探討一下關於文理分科這件大事。如今，正式分科的時刻已然來臨，想必經過這麼長時間的思考和權衡，你們每個人心裡都已經有了屬於自己的明確抉擇了吧！”
聽完饒老師這番話後，整個教室瞬間像是被投入了一顆石子的湖面一般泛起了層層漣漪。
同學們立刻交頭接耳起來，各種詢問和討論的聲音此起彼伏。
有的同學迫不及待地轉頭向身邊的好友發問：“嘿，你到底打算選文還是選理呀？”
還有的同學則根據對方平時的學習表現給出建議：“依我看吶，你的文科成績一直都挺不錯的，要不還是選擇文科比較好喲。”
當然，也不乏一些尚處於猶豫不決狀態的同學滿臉愁容地嘟囔道：“哎呀，其實我現在還在糾結當中呢，真不曉得究竟該如何做出選擇才最為妥當……”
類似這樣的議論聲在教室裡不斷迴響著，彷彿一首雜亂無章卻又充滿活力的交響曲。
：()波矮子的開掛人生