離開京城喧囂，柏宇軒輕車簡從，一路南下。
江南煙雨朦朧，滋養著這片土地上古老的文化，但也滋生了如藤蔓般盤根錯節的舊習。
柏宇軒此行，便是要將革新的春風吹進這片看似溫潤實則保守的土地。
然而，改革並非一帆風順。
許多地方的私塾先生對新教育體系抱有牴觸情緒，其中以臨安縣的趙學究最為典型。
此人飽讀詩書，在當地頗有威望，儼然是學術泰斗。
但他思想僵化，固守成規，將柏宇軒推行的新式教育視為洪水猛獸。
“柏大人，你這新學，是要孩子們數典忘祖啊！”趙學究捋著花白的鬍鬚，痛心疾首地對柏宇軒說道，“聖賢之書讀不得，去學什麼算術格物，簡直是荒謬！”
柏宇軒並未動怒，他深知，要改變這些老學究的思想，並非一朝一夕之功。
“趙先生，時代在變，教育也需隨之變化。算術格物，並非要取代聖賢之書，而是要讓孩子們掌握更多實用之學，將來更好地為國效力。”
“歪理邪說！”趙學究吹著鬍子，一臉的不屑，“我教的學生，各個出口成章，滿腹經綸，何須學那些奇技淫巧？”他轉過身，對著身後的學生們說道：“孩子們，你們說，是聖賢書重要，還是那些亂七八糟的東西重要？”
學生們被趙學究的氣勢所懾，紛紛搖頭，表示只願讀聖賢書。
趙學究得意地看了柏宇軒一眼，彷彿在說：看到了嗎？
民心所向，豈是你能輕易改變的？
柏宇軒沒有反駁，只是淡淡一笑。
他知道，光靠言語是無法說服趙學究的，他需要用實際行動來證明新教育體系的價值。
他決定在臨安縣辦一所新式學堂，與趙學究的私塾公開競爭。
訊息傳出，趙學究嗤之以鼻：“不自量力！我倒要看看，他能玩出什麼花樣來！” 然而，事情的發展卻出乎他的意料。
柏宇軒的新式學堂，不僅教授傳統的四書五經，還開設了算術、格物、地理等課程，甚至還教孩子們一些簡單的科學實驗。
這些新鮮的知識，深深地吸引了孩子們的好奇心。
更讓趙學究沒想到的是，南詩雅也來到了臨安，公開支援柏宇軒的教育改革。
她聰慧狡黠，多面人格在她身上切換自如，時而溫柔可人地為孩子們講解新知識，時而又化身犀利的辯論家，與趙學究唇槍舌劍，令他難以招架。
隨著時間的推移，越來越多的孩子選擇進入柏宇軒的新式學堂，趙學究的私塾門可羅雀。
他意識到問題的嚴重性，開始暗中調查柏宇軒的背景，試圖找出他的弱點。
一天晚上，趙學究偷偷潛入柏宇軒的書房，想尋找一些可以攻擊他的證據。
然而，他卻意外地發現了一封信……
“這字跡……”趙學究臉色驟變，喃喃自語道，“怎麼會是她……”
柏宇軒並未等趙學究主動上門，而是徑直來到了他的私塾。
私塾裡，孩子們正搖頭晃腦地背誦著四書五經，空氣中瀰漫著陳腐的氣息。
趙學究見柏宇軒到來，冷哼一聲：“柏大人，怎麼，今日有空到我這陋室來了？”
“趙先生，”柏宇軒語氣平和，卻帶著不容置疑的堅定，“我今日來，是想和你再談談教育改革的事。”
“談？還有什麼好談的！”趙學究怒氣衝衝，“你那新式學堂，蠱惑人心，敗壞風俗，老夫絕不認同！”
“趙先生，你所謂的蠱惑人心，不過是讓孩子們多學一些實用知識，將來能夠更好地生活。你所謂的敗壞風俗，不過是打破了舊有的僵化思想，讓孩子們擁有更開闊的眼界。”柏宇軒毫不退讓，“你口口聲聲說為孩子好，卻將他們禁錮在陳舊的知識體系裡，這才是真正的誤人子弟！”
兩人你一言我一語，爭論得面紅耳赤。
趙學究固執己見，不肯做出絲毫讓步。
柏宇軒深知，與其空談理論，不如用事實說話。
於是，他邀請臨安縣的村民們到新式學堂觀看學童們的學習成果展示。
展示會上，學童們不僅能夠熟練背誦四書五經，還能講解算術、格物、地理等新知識，甚至進行了一些簡單的科學實驗。
村民們看得目瞪口呆，他們從未想過，孩子們竟然能夠掌握如此多的知識。
“這……這真是太神奇了！”一位村民驚歎道。