日移月換，又是新的一天。衛照臨讓白蘇請劉先生到閒月齋。劉先生一聽讓他到閒月齋，就有點懵。這以前有事不是都到功道堂嗎？怎麼這回改成閒月齋了。而且閒月齋可是在後院吶，一般男子是不能進入的。難道小姐有什麼特別的事找他？這劉先生一路猜想著就來到了閒月齋。
這是劉先生第一次進入後院，平時有啥事都是在閒書閣或功道堂論事的。來到閒月齋，衛照臨已經在等他了。書桌上擺了兩本書：《論語》和《千字文》。衛照臨起身對劉先生恭敬道：“先生，快請坐，喝茶。”
自從有了綠茶，劉先生就對煮茶沒啥興趣了，這綠茶提神醒腦很適合讀書做賬時喝，也方便多了。劉先生溫聲問道：“小姐，把先生叫到書房不知有何吩咐？”
衛照臨語氣柔和道：“先生言重了，吩咐不敢當。叫先生來是想和先生討教幾個問題。”
劉先生一聽，這討教問題非得到後院書房？何況現在自己的學識在某些方面可能還趕不上這位弟子，然後輕聲道：“小姐請講。”
衛照臨開啟《論語》，朗聲道：“弟子曾記得先生講到《論語》（泰伯）時有這樣一句話：民可使由之，不可使知之。當時先生的解釋是：對於民眾，要使他們按照國家的教導去做事，但不必讓他們知道為何如此做。弟子不知說得對不對？”
劉先生一聽，想都沒想道：“對，當時先生是這樣解釋的，嵩陽書院的先生也是這樣解惑的，有什麼問題嗎？”
衛照臨話鋒一轉問道：“先生，你還記得我在每句話後面畫圈圈嗎？”
劉先生點點頭，隨口就道：“記得，當時小姐解釋為斷句，方便記憶。”
衛照臨點點頭道：“先生，弟子對這句話也可以這樣斷句：民可，使由之；不可，使知之。那麼先生能給弟子解惑一下嗎？先生認為哪個斷句更合適？”
劉先生一愣，自語重複道：“民可，使由之；不可，使知之。”這意思可差別大了，按照這樣斷句，這句話的意思就變成了：民眾認可的，就讓他們做；民眾不認可的，給他們解釋明白去做。劉先生心中大駭，腦思泉湧，驚道：“小姐才識過人，非同一般，有這樣見識，先生不及也。小姐這一斷句，使人醍醐灌頂，茅塞頓開，先生認為更符合孔夫子之意。”
衛照臨不以為意，笑道：“先生謬讚。畢竟誰也不知道孔夫子當時是怎麼想的和說的。所以，弟子認為，如果在當時孔夫子的學生就把他說的每句話後面打個圈作為斷句符號，也就不會有今天的歧義了，也說明斷句的重要性。”
劉先生讚許道：“確實如此，小姐高見。”
衛照臨接著悠悠道：“弟子就想，日後若先生在外，弟子寫信於先生，加上斷句符號就不會有歧義了，先生能快速且準確無誤的理解弟子所寫內容之意。”
劉先生點點頭道：“小姐所言甚是。有時同窗好友寫信於我，我還真得思考一番，若有斷句符號就省去好多疑猜和時間。”
衛照臨心中甚慰，笑道：“確實如先生所言，弟子把斷句符號叫標點符號，可以創出很多種，如引號，就是讀者一看就知道是說話或引用別人之句。最簡單的就是以圈為每句的斷句符號。以後弟子給先生寫信就加以圈為代表的斷句符號。”
劉先生心中不安，忙驚問道：“小姐是想先生離去？”
衛照臨沒直接回復，卻轉鋒問道：“先生，你可信任於弟子？”
劉先生不帶遲疑，語氣堅定道：“小姐，上次先生就跟國公爺說了，先生將竭盡全力護你成長，絕無二心。”
衛照臨心中謀定，點點頭接著道：“好。先生，弟子確實想讓先生離開。也許你也知道一些國公府當下的處境。首先，先生儘快安排師孃及孩子出京至一安全地方，到時弟子叫聶伯給你們一些錢財，讓師母專心照顧孩子，以解後顧之憂。第二，弟子捉摸出一套數學之法與先生分享，有助於做賬使用，最重要的是它可以用來製作密碼。”
劉先生一聽疑問道：“密碼是何物？”
衛照臨想了想，解釋道：“怎麼說呢，相當於暗號。比如，我們師徒二人約定，以國公府，平安城為暗號，我派的人找到你道國公府，你回道平安城，這就說明暗號對上了，你知道這人是弟子派來找你的，我派的人也知道找對了人。而密碼類似暗號，但主要用於書寫，比如我們師徒二人約定一些只有我們二人看懂的符號，即使別人把書信劫了也不知這信內容是啥意思。”
劉先生一聽有意思，便道：“這暗號先生明白