著通篇語句不通順又錯字扎堆的作文內容，在心中無奈嘆息。
&esp;&esp;流水賬。
&esp;&esp;這也可以算是作文嗎？
&esp;&esp;然而他的視線卻停留在紙頁的最後幾句話上，久久不能移開。
&esp;&esp;她說，希望他可以沒有煩惱。
&esp;&esp;如果他可以沒有煩惱，那麼她也就沒有煩惱了。
&esp;&esp;一個會為了他人的煩惱而煩惱的人，是真的稱得上“無憂無慮”吧。
&esp;&esp;他忽然想起了班主任和他說過的另一個用來形容她的詞。
&esp;&esp;沒心沒肺。
&esp;&esp;上學期調換座位前，班主任特意將他叫到辦公室，把準備安排他和沈冰清做同桌的想法告訴了他。
&esp;&esp;“我知道她不好管，開學以來總和你對著幹。”
&esp;&esp;“她從小就沒人管，所以囂張慣了，一心就想找點兒存在感。”
&esp;&esp;“你費心管管她，重點抓一抓她的紀律和行為習慣。”
&esp;&esp;“還有，她這個人吧，挺沒心沒肺的，不記仇。她今天和你吵完，明天就能跟你和好。所以無論她說什麼做什麼，是向你示好，還是和你作對，你都不用往心裡去。”
&esp;&esp;“她就那樣。”
&esp;&esp;“你多包容一下吧。”
&esp;&esp;“行嗎？”班主任語重心長地對他說，又詢問他的意見，問他願不願意和她做同桌。
&esp;&esp;“好的，老師。”他淡淡回答道。
&esp;&esp;“行，那你回去吧。”班主任見他爽快答應，欣然說道。
&esp;&esp;他卻站著沒動，突然開口說：“老師，我有句話想對您說。”
&esp;&esp;班主任疑惑抬頭。
&esp;&esp;“她確實有些行為習慣需要規範，我會盡到職責，及時幫她改正。”
&esp;&esp;“但她也有自己的優點，這些優點是其他很多人沒有的。”
&esp;&esp;“我覺得，她挺好的。”
&esp;&esp;“我說完了，老師再見！”他說完朝班主任鞠了一躬，轉身走出了教室。