這時，坐在後排的李華急切地站起來補充道：
“是啊，龍要是真有這麼大本事，能呼風喚雨，那為啥咱們從來沒見過？”
“要是真有龍，這麼多年，怎麼就沒人實實在在地抓到過一條，或者給我們講講親眼所見的事兒？我看就是瞎編出來的。”
又有同學站起來質疑：
“咱們都讀了這麼多年書，聽先生講過那麼多奇聞軼事，可從沒聽說過有哪個地方真的出現過龍。”
“書上要是有，先生肯定會講給我們聽，可先生沒講，這不就說明龍根本不存在嘛。”
教室裡一片嘈雜，同學們你一言我一語，質疑聲不絕於耳。
有的同學站起身來，揮舞著手臂，試圖讓自己的觀點更有說服力。
有的同學則湊在一起，小聲地交流著，時不時發出一陣驚歎或質疑。
宇道看著同學們，並沒有著急反駁，而是耐心地說道：
“同學們，我理解大家的疑惑。龍確實是一種比較神秘且在現實中難以見到的生物！”
“但在我所經歷的修行之路上，龍有著極其特殊的意義。”
說著，宇道微微閉上雙眼，周身氣息開始微妙地流轉，一種無形卻磅礴的氣勢在他身邊悄然凝聚，彷彿有一股神秘的力量正在覺醒。
“由於我是新生，大家對我瞭解不多！”
“我所入修神之道，在修行的冥想與感悟中，我曾多次進入一種奇妙的境界。”
宇道的聲音變得低沉而神秘，彷彿在回憶一段遙遠而又珍貴的經歷。
“在那裡，有一幅宏大的觀象圖，圖中呈現的便是這栩栩如生的龍。”
宇道緩緩睜開雙眼，眼中閃爍著異樣的光芒，彷彿還沉浸在那神秘的境界之中。他深吸一口氣，繼續說道：
“當我修煉到意識進入深層次階段，腦海與天地間某種神秘力量相連線，眼前便會浮現出龍的形態。”
“它並非是憑空臆想，而是蘊含著天地至理的具象化。”
宇道伸出手指，在空中緩緩勾勒著龍的輪廓，彷彿想要將那神秘的景象再度展現。
“你們看，龍身蜿蜒，那是一種靈動與堅韌的象徵，就如同我們在修行路上，要能屈能伸，順應各種變化。”
“龍鱗閃爍五彩光芒，每一片都代表著一種獨特的能量，這五種能量相互交融，對應著世間萬物的基本元素。”
“在我每次遇到修行瓶頸時，觀象圖中的龍便會以它的方式給予我啟示。”
“它的爪子緊緊抓住雲霧，這告訴我要堅定信念，不被外界的干擾所動搖。”
“而它那能看穿萬物的眼睛，讓我明白在修行中要有洞察本質的智慧。”
宇道的聲音充滿了激情和感染力，同學們都被他的話語所吸引，靜靜地聽著他的講述。
教室裡略微有些安靜，大家都沉浸在宇道所描繪的神秘世界裡。
當然，也有不少同學輕聲驚呼起來，嘴角不禁喃喃道：“天知者？”
甚至更有一些同學，忍不住小聲吐槽道：
“知識知識比不過，修煉天賦怎麼也比不過？這還讓不讓人活？”
面對略顯安靜的教室，宇道神態自若，淡淡的繼續說道：
“其實，我最初對龍的認知，並非僅僅源於修行。”
“在翻閱古籍時，我也發現了龍存在的痕跡。”
宇道的眼神變得深邃而悠遠，彷彿穿越了時空，回到了古代。
“那些古籍上，本該有著對龍詳盡的記載，可許多關鍵之處卻都是空白，就好似被人為刻意刪除了一般。”
宇道的眼神中閃過一絲疑惑與思索，隨即表示道：
“這讓我愈發好奇，究竟是什麼樣的力量，想要抹去龍的存在記錄。”
“儘管直接描述龍的內容大多已遭破壞，但仍有不少側面的線索留存。”
“有一本講述古代祭祀儀式的古籍，其中在描述皇家祭典的部分，大量關鍵文字缺失，只留下一些模糊不清的語句。”
“像是‘以……之禮，祭……神物，祈風調雨順，國泰民安’。”
“旁邊還繪有一幅褪色的插圖，依稀能辨認出人們在祭壇前虔誠祭拜。”
“而祭壇上方有一團奇異的、蜿蜒狀的雲霧。”
“這個形狀，與我修行觀象圖中的龍極為相似。”
“不難推測，這裡所祭祀的‘神物’極有可能就是龍。