“如若非要說，宇道同學這場論述是‘拋磚引玉’！”
“那我只能表示，我的開場白是‘磚’，引出了宇道同學這個‘玉’！”
這詼諧的話語一出，場下同學鬨堂大笑。
那笑聲彷彿決堤的洪水，瞬間充滿了整個教室。
大家的目光，像被一隻無形的手牽引著，齊刷刷地向後投向宇道的位置。
宇道身旁的張婉落，被這突如其來的關注弄得有些不好意思。
沒一會，張婉落的臉頰，瞬間如熟透的蘋果般微微泛紅。
然後，張婉落下意識地低下頭，雙手不自覺地揪著衣角，那衣角都快被她揉出了褶皺。
宇道倒是神態自若，臉上依舊掛著那如春風般溫和的笑容，大方地向四周點頭示意。
那從容的姿態彷彿久經沙場的將軍，絲毫不被外界的目光所幹擾。
待大家的笑聲稍歇，宇道站起身來，聲音清晰而誠懇：
“學長謬讚了！！！”
“不過話說回來，今天這節研討課能有這樣的效果，可離不開你的出色主持。”
“從開場的巧妙引導，到過程中的節奏把控！”
“每一個環節都恰到好處，讓大家能全身心地沉浸在生肖文化的世界裡。”
學生代表聽到宇道的誇讚，臉上浮現出謙遜的笑容，他微微擺手說道：
“宇道同學，你過獎了！”
“今天這節研討課，最耀眼的主角是你！！！”
“是你深厚的文化底蘊和精彩的講述，讓生肖文化，在我們眼前煥發出別樣的光彩。”
“我不過是做好了自己分內的事，串起了這場文化盛宴的各個環節 。”
“透過宇道同學今天的論述，我才深刻意識到，傳統文化就像一座取之不盡的寶藏！”
“我們的每一次挖掘，都能帶來新的驚喜。”
“咱們作為新時代的青年，更要擔起傳承和弘揚傳統文化的責任。”
“同時，我們應該感謝宇道同學，為我們帶來這場精彩的文化之旅！”
“也希望大家能以今天為新的，像宇道同學一樣！！！”
“用心探索、傳承我們珍貴的傳統文化！”
學生代表目光誠摯，語氣堅定地看向宇道，接著說道：
“最後，請允許我一個小小的任性，我想尊稱宇道同學一聲先生。”
“在我看來，先生二字，無關年齡，而是對知識的敬重，對文化傳承者的敬仰。”
“達者為先！！”
“同時！也為剛開始自己因為先生的新生身份而質疑，鄭重的道歉！”
說著，學生代表向宇道的方向深深地鞠了一躬。
座位上的宇道連忙起身，神色焦急地擺著手，隨即表示道：
“學長，快別這樣，大家都是同學，互相學習、共同進步。”
“質疑很正常，能讓大家對傳統文化多些思考，這節研討課就有意義。”
臺下的同學們被這一幕深深觸動，掌聲再次熱烈響起，那掌聲如雷鳴般，久久不息。
這掌聲，既是對宇道精彩論述的認可，也是對學生代表真誠態度的讚賞。
坐在前排的一位同學滿臉通紅，額頭上甚至滲出了細密的汗珠，他大聲說道：
“宇道學弟！不對！先生！”
“真的太對不起，之前是我們小看你了，你講得太棒了！”
“沒想到背後有這麼多有趣又深刻的文化內涵，我一定要好好去研究研究。”
這位同學的眼神中，充滿了懊悔和敬佩。
周圍的同學紛紛點頭，臉上帶著愧疚與認同。
有的同學眉頭緊皺，彷彿在反思自己之前的輕視。
有的同學則目光堅定，似乎已經下定決心要深入學習傳統文化。
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大家來看看自己生肖年的雅稱！
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鼠——社君
【屬相】子鼠
【別稱】子神、夜磨子
寓意：被視為機警應變，善處逆境，子孫繁行，家業興旺的象徵。
有生生不息，繁盛不衰之吉祥寓意。
【詩詞】：子日稱社君者，鼠也。——葛洪《抱朴子·登涉》
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牛——八百里
【屬相】丑牛