在寬敞明亮的教室裡，學生代表身姿挺拔地站在講臺上，他的目光溫和而堅定，緩緩掃視著臺下仍沉浸在熱烈討論氛圍中的同學們。
此時，教室裡彷彿是一個熱鬧的小集市，同學們的討論聲交織在一起，形成了一片嘈雜卻充滿活力的景象。
待教室裡的討論聲稍稍平息，學生代表嘴角上揚，露出一抹如春風般鼓勵的微笑，他緩緩開口，聲音清晰而有力：
“非常感謝林悅同學，為我們帶來如此精彩且深入的見解！”
說著，學生代表微微側身，面向林悅所在的方向，眼中滿是讚許，彷彿林悅是一顆在夜空中璀璨閃耀的星星。
“她從生態習性、民間傳說、文化藝術等多個角度，為我們詳盡地闡述了虎作為‘山君’的合理性。”
學生代表微微眯起眼睛，似乎在腦海中回溯林悅發言的精彩片段。
“我們從林悅同學的講述中，清晰地看到，虎憑藉其敏銳的感官，在山林中擁有絕對的捕獵優勢，穩居霸主地位。”
學生代表的聲音中，充滿了對林悅觀點的認可。
“民間傳說裡，虎拯救蒼生的英勇事蹟，讓它成為人們心中神靈的化身，承載著敬畏與感恩。”
“而在文化藝術領域，繪畫、木雕、竹雕等多樣的藝術形式中。”
“虎的形象無處不在，彰顯著其在傳統文化中深厚的底蘊與非凡的意義 。”
學生代表的聲音中，充滿了對傳統文化的熱愛，和對虎這一形象的讚美。
接著，學生代表轉向另一邊，繼續說道：
“陳宇同學，同樣為我們呈現了一場思維盛宴。”
學生代表的眼神中透露出對陳宇的期待和肯定。
“他從生物學特性出發，讓我們領略到獅子體型龐大、力量無窮、速度迅猛的王者特質。”
學生代表的聲音中充滿了激情，彷彿能看到那威風凜凜的獅子，在草原上奔跑的壯觀場景。
“在歷史文化層面，西方諸多城邦與帝國將獅子奉為力量與榮耀的象徵。”
學生代表的表情變得嚴肅起來，表示道：
“皇室以獅子為家族徽章核心元素，凸顯其至高無上的地位。”
學生代表的聲音中透露出一種尊貴和威嚴，讓人不禁對獅子在西方文化中的地位感到驚歎。
“文化傳播方面，隨著絲綢之路的開闢，獅子形象跨越地域，融入我國文化藝術創作。”
學生代表的手指在空中輕輕劃過，彷彿在描繪著絲綢之路的路線，讓人感受到文化交流的魅力。
“無論是宮廷建築前的石獅子，還是戲曲舞臺上的獅子舞，都讓獅子成為力量與吉祥的象徵符號。”
學生代表的聲音中充滿了對獅子這一形象的喜愛和讚美，讓人彷彿能看到那栩栩如生的石獅子和精彩絕倫的獅子舞。
“兩位同學的觀點都極具說服力，從不同文化體系與多元維度，為我們剖析了‘山君’這一神秘稱謂對應的生肖可能性。”
學生代表的聲音中充滿了對兩位同學的讚賞和肯定，他的目光在教室裡掃視著，彷彿在鼓勵著每一位同學積極參與討論。
“讓我們深刻感受到了，虎在山林中的霸主地位以及其在文化中的深遠影響。”
“同時，也看到了獅子在西方，及跨文化語境中的重要意義。”
學生代表的表情變得平和起來，他的目光中透露出一種開放和包容的態度。
“接下來，讓我們再次回顧一下陳宇和林悅兩位同學的觀點，然後大家可以進行更深入的討論。”
學生代表的聲音剛落，教室裡再度熱鬧起來，同學們或三兩成群，或四五一組，熱烈地交流著自己的看法。
有的同學激動地比劃著，強調著獅子在西方文化中的重要象徵意義。
有的同學則列舉著虎在我國傳統文化中的種種表現，力證虎才是“山君”的最佳代表 。
時間在激烈的討論中如白駒過隙般飛逝，學生代表瞥向教室中擺放的蒸汽時鐘，分針已悄然走過了兩格。
緊接著，學生代表微微抬手，示意大家安靜下來，聲音清脆而響亮地說道：
“好了，同學們，現在是投票時間，請大家將自己認為‘山君’所對應的生肖寫在紙條上交給我。”
同學們紛紛拿起手中的筆，在紙條上鄭重地寫下自己的選擇，然後依次將紙條遞了上去。
學生代表和幾位助手迅速