在後面幾期，嬴政多是邊辦公邊聽著天幕的內容。一路下來，有用的東西有，但不多，且零碎。
他看上了天女手中那輕薄雪白的書寫之物，若是能夠在秦朝推廣，能簡化很多現在麻煩的政事批改流程，現在多是用竹簡傳達和記錄資訊，比之天女手中之物，繁瑣笨重許多，但他召過墨家之人，毫無頭緒。還有天女講解中詩人的生平經歷，他聽到了不同於秦的官制，他略微有些詫異後世的官制發展，但也沒有立即去改動，現在官制於秦朝夠用了。至於科舉，倒是一個好東西，但是現在黔首識字不多，各家學派子弟都有自己的脾氣，還有六國子弟時不時弄出些事情，這個“科舉”還得好好琢磨琢磨。還有她書房中各式各樣的東西，他都好奇，但都沒有辦法。其他的，像是服飾的變更什麼的，都是小事了。
現在也暫且聽著這些個詩人的生平經歷，看看她接下來會講些什麼。
這次聽到蘇軾的介紹中出現了“治水名人”，倒是讓嬴政略微停了停批改竹簡的手，“治水”？這是終於要出一個能臣了？
等他聽到蘇軾文壇領袖的身份，又是一副波瀾不驚的樣子。才華橫溢之人，在哪裡都不會掩蓋他的光芒。倒是這個蘇軾，看起來是個全才啊？
再慢慢聽到天女開始對蘇軾的詩進行剖析講解，嬴政又看向手中的竹簡，思緒卻早已飄向其他地方。
說這個蘇軾樂觀豁達，或許是有天性原因，但也少不了世事磨鍊，然後心胸開闊。他倒是覺得蘇軾這首詩挺對的，人生飄泊不定、匆匆無常，所以更要做好自己的事，珍視自己的時間。
旁邊的內侍官不遠不近地候著，不敢去打擾自家陛下的思緒。至於其他臣子，遇上了會被嬴政叫住一起觀看，若是沒有，就自個兒在家觀看。
【他寫“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，這首他寫給朋友董傳的留別詩，生動地展現了讀書與人的修養的關係——讀書的作用不僅在於佔有知識，還在於提升人的精神境界。詩中的“氣”不應簡單地指讀書所帶給人的儒雅之氣，更指古代讀書人所推崇的在面對人生的失意和困窘時的樂觀豁達的態度，就像孔子的弟子顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”而能“不改其樂”，王勃在人生落魄時高唱“窮且益堅，不墜青雲之志”。顯然，蘇軾在臨別時送給朋友這一句，既是讚美，也是安慰。他對董傳的人生態度是非常欣賞的。
蘇軾浸潤在身骨中的樂觀豁達正在慢慢透露出來。】
【蘇軾還喜歡對自然進行讚美。
他在杭州待了許久。
“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖的美景在蘇軾這首《飲湖上初晴後雨》體現的淋漓盡致。詩中是西湖是晴非晴，是雨非雨之時，可謂“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情”，而蘇軾也似乎是似醉非醉了。這首詩也成為了歌頌杭州西湖最出名的詩篇。
“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”蘇軾於雨時在望湖樓上飲酒，見景而作絕句五首，此其一。全詩描寫西湖風雨忽至的情景，驟雨忽至，風吹雲散，可謂風光鮮明，景緻含趣。】
明朝的文人墨客和士大夫們對蘇軾並無意見，甚至對於蘇軾的一些詩文更是喜愛非常。
現在重見蘇軾對杭州西湖的讚美，蘇杭地區的文人墨客都是一副與有榮焉的樣子。更是為此展開了討論。
“《飲湖上初晴後雨》確實寫的不錯，既有晴和之景，也有雨天之韻，湖光山色之美，盡在此詩。”
“還有東坡先生的《贈劉景文》，”說著，士子搖頭晃腦地吟誦了起來，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。先生將寫景、詠物、贊人融為一體，氣勢開闊曠達，又何嘗沒有寫出杭州的美？”
“西湖美景的勝名，也得益於東坡先生的政績，蘇堤春曉的鶯飛草長、曉霧景韻更是動人。”
“在望湖樓蘇軾也寫了不少詩。”
最後，大家自顧自地下了一個結論：“蘇公還是喜歡杭州的。”
【等他到了黃州，又是另一番景象。
“自笑平生為口忙，老來事業轉荒唐。”人生一遭，難免失意，蘇軾也在慢慢學著與這種情緒和解。在跟隨寺廟僧人一起生活的這段時間，他有感而發寫下此詩，既是自我解嘲，又是自我安慰。但他很快又振作了起來，他對萬事萬物的熱愛永不會褪色。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，海棠花之美，讓他流連不已，只是，他到底是在愛花惜花，還