片上的錢學森爺爺眼神堅定，充滿了對科學的執著。
小宇想起錢學森爺爺在面對美國政府的重重阻撓時都沒放棄回國，他這點困難又算得了什麼呢？
小宇重新振作起來，他把扔在地上的報告撿起來，仔細地分析每一個步驟，重新調整實驗方案。
經過反覆的實驗，小宇終於取得了理想的結果。他的新型環保能源利用方案得到了學校老師和專家們的高度認可。
在前往參加全國比賽的路上，小宇有些緊張。身邊的老師看到他的樣子，拍了拍他的肩膀說：“小宇，放鬆點。你要相信自己這麼多年的努力，就像錢學森爺爺當年憑藉自己的才華和努力，克服重重困難一樣。”
小宇點了點頭，深吸一口氣。到達比賽現場後，他看到來自全國各地的優秀青少年選手，心中湧起一股鬥志。
在比賽專案的展示環節，小宇自信地走上講臺。他的步伐沉穩，眼神堅定，臉上帶著自信的笑容。
他開始詳細地介紹自己的專案，從專案的創意來源，到每一個實驗資料的分析，再到這個專案對社會和環境的積極意義。
臺下的評委們都被他的演講所吸引，不時點頭稱讚。
最終，小宇的專案獲得了大賽的一等獎。
當小宇站在領獎臺上，接過獎盃的那一刻，他的心中充滿了對錢學森爺爺的感激。他知道，是錢學森爺爺的精神一直陪伴著他，激勵著他不斷前行。
大學的時候，小宇選擇了航空航天工程專業，這是錢學森爺爺曾經為之奮鬥的重要領域。
大學的生活很忙碌，課程難度也很大。小宇經常在深夜還在自習室裡學習。他的眼睛下總是有淡淡的黑影，那是熬夜學習的痕跡，但他的眼神中卻始終透著執著。
有一次，在學習空氣動力學的時候，小宇遇到了一個非常複雜的理論問題。課堂上，老師講得很詳細了，但是小宇還是有些似懂非懂。
下課後，他來到老師的辦公室請教。小宇站在老師的辦公桌前，有些不好意思地撓撓頭，說：“老師，這個空氣動力學的理論我回去想了好久，還是不太明白。”
老師微笑著說：“這個確實比較難，很多同學都有疑惑。你可以從基本的公式出發，結合一些實際的飛行案例來理解。”
小宇認真地聽著老師的建議，又和老師討論了很久。回到宿舍後，他在床頭貼了一張錢學森爺爺研究飛機的圖片，對著圖片說：“錢學森爺爺都攻破了那麼多航天航空的難題，我也不可以放棄。”
透過不斷地努力，小宇終於掌握了這個複雜的理論知識。
在大學的實驗課上，小宇和他的團隊要完成一個小型火箭模型製作的實驗。
在製作過程中，團隊成員之間出現了分歧。有的成員認為應該採用更輕便的材料以減輕火箭的重量，有的成員則擔心輕便材料會影響火箭的結構強度。
小宇作為團隊的負責人，認真地聽取了大家的意見。他的表情嚴肅而認真，說：“我們做這個實驗，就像錢學森爺爺領導團隊進行火箭研發一樣，需要綜合考慮各種因素。我們不能只看到一個問題，要從多方面去權衡。”
經過深入的討論和分析，小宇的團隊最終確定了合適的材料和製作方案。
在火箭模型發射的那一天，大家懷著緊張又期待的心情在發射場。小宇站在控制檯前，手心裡冒出了汗珠。
隨著倒計時的聲音響起：“三、二、一，發射！”
火箭模型順利升空，同學們歡呼雀躍。小宇看著升空的火箭模型，臉上露出了欣慰的笑容。
畢業後，小宇憑藉自己優秀的成績和紮實的專業知識，進入了國家航天科研單位工作。
他知道，自己離錢學森爺爺等老一輩航天人的夢想又近了一步。
在科研單位裡，小宇參與了一個重要的衛星研製專案。
專案初期，面臨著時間緊、任務重的壓力。小宇和他的同事們經常加班加點。
小宇的眼神中雖然有疲憊，但更多的是堅定。他對同事們說：“錢學森爺爺在研製導彈和中國第一顆人造衛星的時候，面臨著那麼巨大的困難，都不曾退縮。我們也要像他一樣，為了國家的航天事業，全力以赴。”
在專案進行過程中，遇到了技術難題。衛星的通訊系統訊號不穩定，這可能會導致衛星在軌道上無法正常傳輸資料。
小宇帶領著技術團隊，夜以繼日地進行研究。他們查閱大量的文獻資料，請教國內外的專家。