陸一則是低頭專注於手中的活計，不多言語。
待至夜色如墨，漫天星河垂落，那片太陽能充電板已飽吸了半日的曦光。
陸通輕啟機關，庭院之中，燈火驟然璀璨，猶如白晝重現，頓使五位夫人與陸伯等人愕然失色，繼而驚喜交加，讚歎之聲不絕於耳。
“哎呀！夫君，此等奇物莫非仙家之器？真是令人稱奇！”冬兒目不轉睛地端詳著那光芒四射的燈泡，即便光線有些耀眼，她仍半掩眉梢，凝神遠望，眼中滿是好奇與驚歎。
“非是仙家寶物，乃是集日光之精華，經由巧奪天工之法轉換而來。其中奧秘頗深，一時間難以言盡。”陸通道。
“此等造化，確有幾分仙家意味，然則世間奇技淫巧，何其繁多，未必皆出自仙靈之手。”李英亦是滿面好奇，於她看來，這般玄妙，唯有仙家方能為之。
陸伯目光在陸通與那盞燈之間來回，心中暗自揣測，莫非此物乃郎君昔日所言，那位長鬚飄飄的仙師所賜予陸通的寶物？
陸通未曾料想，當初為了一時之計編造的話語，竟在今日陰差陽錯地成了陸伯心中的真相。
自此之後，陸通便在涇陽縣城與陸家莊之間頻繁往來。
他心懷宏願，欲振興涇陽縣的文教事業，計劃將縣內的村落按地域劃分為若干村委會，並在每一處設立啟蒙學堂，以廣育英才。
村委會將替代往昔之裡的建制，數個村委會則聯合組成一鄉，於此之上增設鄉級基層官吏，以理民事，安民心，使政令暢通無阻，民風淳樸有序。
於鄉級基層吏胥之中，首腦人物由涇陽縣衙門指派，其餘諸位則由各村委會舉薦賢能之人充任，共襄治理鄉鎮之重任，協力維護地方安寧與繁榮。
涇陽縣衙歲歲皆有定額財帛下撥至鄉鎮，用以興辦教化與改善民生。尤以教育為重，蓋因百代之基，首在育才。此乃長遠之策，旨在培養後學，以固國本。
此舉亦衍生出諸多基層吏職，涇陽縣學之內，不乏學子毛遂自薦，願赴鄉間歷練，以期增長見識，磨礪心性。
這些青年才俊懷揣理想，欲以己之力，助鄉里教化，開一方風氣之先。
彼等皆明瞭涇陽縣官場晉身之道，非僅學識為基，更重治理之實績。
空談無補於事，在此地難有立錐之地。
故而，諸學子皆願下鄉為吏，或充任啟蒙之師，以實際行動積累經驗，錘鍊才幹，冀望日後能有所作為。
王玄策與裴行儉對此更是心懷激盪，視之為一展抱負、實踐所學之良機。
二人皆感慶幸，得以有此一方天地，施展才華，磨礪志向，以期日後能有所成就，不負平生所學。
陸通命二人前往鄉間，擔任鄉長之職，督辦民生與教化之事。
此舉意在使他們深入民間，體察民情，以仁政潤澤百姓，興學育才。
王玄策與裴行儉聞此任命，皆大歡喜，遂笑逐顏開地整飭行囊，欣然前往鄉間履新。
鄉間之基層吏胥及啟蒙先生，其俸祿皆由縣衙供給，頗為周全。
涇陽縣內，凡至入學之齡童子，皆可入塾受教，家戶僅需備兩餐之糧供子弟食用，學堂不取分文束脩，每月尚有紙張定量供應，以資學童書寫之需。
家境寬裕者，可購書卷歸家溫習；若家貧無力者，則可在塾中借閱，唯不得攜出。
此等政令，誠然增益涇陽縣之財賦負擔，然縣府力所能及，堪當此任。
廣施教化，開民智，啟後學，雖眼下耗資不菲，然長遠觀之，必能培植人才，促進邑治，其利不可限量矣。
此舉非但惠及當下，更將澤被後世，實為遠見卓識之為也。
涇陽縣內，無論官紳士庶，皆對陸通所頒之策讚不絕口。
陸通之名，因之而益發顯赫，其聲望如日中天，幾與天地同輝。
而其背後，李世民之名亦隨之水漲船高，受人稱頌，謂之明君賢臣，共襄盛世。
如此一來，不僅陸通治下百姓安居樂業，便是鄰近諸縣，亦多有聞風而動，效仿其政，一時之間，風氣大好。
涇陽縣之變革，令京畿諸縣羨豔不已，然則此等羨豔，終歸只是空談。
諸縣欲效仿而不得，皆因橫亙於前之難題重重。
先是府庫空虛，財源枯竭，難以支撐變革所需之資；繼而地方宗族勢力盤根錯節，彼此牽制，非一朝一夕所能化解。
故此，即便心嚮往之，亦只能望洋興嘆，束手無策