上下，對此事亦極為關注，皆冀望此次科舉能選拔出真正的人才，為大唐之繁榮昌盛添磚加瓦。
世家子弟聞此訊息，卻並未顯出半分慌亂。
儘管科舉新政令寒門士子亦有機會分得一席之地，然世家子弟自幼飽讀詩書，涵養深厚，其才學與見識遠非寒門所能輕易企及。
因此，他們心中自有定數，相信即便是在更為公平的競技場上，亦能脫穎而出，摘得魁首，延續家族之榮耀。
陸通接獲科舉之訊，心中波瀾不驚，面色未改。
陸通喚來縣學的掌教先生，命其召集諸位師長，共議考課之事。
廳堂之內，諸師圍坐，筆墨紙硯皆備，陸通則立於一旁，時而指點，時而沉思。
他心中已有籌謀，欲借後世三年磨一劍、五年鑄一功之法，令涇陽縣的學子們勤練試題，以期在科舉中大放異彩。
此舉可使大唐士林為之側目，見證一番別開生面的備考之道。
陸通廣開言路，談及完形填空之妙，算術公式之精，經典論述之深，以及分析國家局勢之要，無不條分縷析，見解獨到。
他言道：“完形填空，需諳熟文章脈絡，方能一氣呵成；算術公式，則重在理解變通，靈活運用；至於經典論述，當以古聖先賢之言為鑑，融會貫通；而論及國事，則需洞察時局，審時度勢。”
眾師長聽罷，紛紛點頭稱是，繼而各抒己見，或補以例項，或添以新解，一時之間，縣學之內學術氛圍濃厚，討論之聲不絕於耳。
自此，涇陽縣學中的學子們半月一小考，一月一大考，每次考後皆張榜公示，排名分明。
學子們彼此之間競爭激烈，誰也不甘人後。課堂之上，個個聚精會神，不敢有絲毫懈怠；
課餘之時，更是相互切磋，共同進步。
一時間，縣學內書香四溢，學風濃郁，人人皆懷一腔熱血，誓要在科舉之路上一展所學，不負韶華。