十秒後，陳景拿著一份報紙放在二人面前。
姐弟二人同時看著上面的字。
【新港二中----一名高三學生的優秀作文】
還是常規規律，陳圓圓連忙看下面的署名，還真是陳景的名字。
這一下，她腦子開始亂了。
什麼時候陳景表哥寫的東西也能上報紙了啊。
“這真是你寫的啊，表哥。”陳方則是一臉驚訝，他不敢相信。
陳景面不改色，還是一副嚴厲的模樣。
“不是我寫的還是你寫的啊，我讓你們看這個是讓你們看我的名字嗎，看內容啊。”
陳景說完，陳圓圓已經把開頭看完了。
過去兩分鐘，陳圓圓看完這篇作文。
確實優秀，她看過不少優秀範文，跟陳景的結構差不多，但是沒有相同的地方。
“把你們的作文字給我看看。”
陳景想先看看這倆的水平在哪裡。
可這兩個人都沒動作，一個不想拿，一個是不好意思拿。
“陳方，把你的給我看看。”
陳景直接點名，陳方只好扭扭捏捏的拿出自己的作文字。
陳景翻了幾頁，開始看。
此時陳圓圓和陳方的注意力都在陳景身上。
陳圓圓是想看陳景到底有什麼神通，而陳方想的是千萬別批評。
“果然，就這作文，給你30分都是多的。”
陳景說完，直接拿起筆，開始教學。
“就第一段，需要怎麼樣才能寫成龍頭？”
陳方不知道，陳圓圓平靜答道，“點題。”
陳景點了點頭，“對，點題，那怎麼樣才能點題？”
陳圓圓眉頭輕皺，答道，“寫一段相關的話語。”
陳景還是點頭，“那這話語些什麼？”
“名人名句。”
“對，那為什麼你寫了名人名句，還是分不高？”
陳景這個問題很致命，陳圓圓根本答不上來。
“現在，我教你們一個方法，看好了。”
陳景看了一眼作文字上的題目，就按照陳方寫的原話，進行改編。
過去三分鐘，陳景寫下一段話。
裡面參雜了名人名言，但是後面寫出了有對抗性質的話語。
就像是一把鉤子，把人給鉤住，有往下看的慾望。
陳圓圓還是頭一次見到這樣的教法，是有點與眾不同。
“其實不寫對抗性的話語，也可以，辭藻華麗點就沒事。”
“但是對抗性的話語是最簡單，也是最好用的一個方法。”
“例如講堅持，很多人開頭會寫什麼？”
陳景問完，陳圓圓還在思考，陳方率先回答道。
“鐵杵磨成針。”
陳景點了點頭，“對，大家第一時間都會想到鐵杵磨成針，十年磨一劍，那你要是順著往下寫，就是下坡知道嗎。”
“如果你說，鐵杵是不可能磨成針的，利用一個對抗性去往下寫論點，那不是更好嗎。”
“你想想，幾十篇作文，開頭第一段都寫鐵杵磨成針，那老師會審美疲勞的。”
“你要是寫出對抗性，那至少，會引起老師的一點點關注。”
陳景說完這一段，陳圓圓陷入沉思。
如果按照陳景這麼說，那這個方法確實是很好的。
甚至可以說是脫穎而出。
“來，我現在出一個題目，你們來寫。”
“就堅持，你們可以用鐵杵磨成針這個案例，也可以用的，只要你們能想到。”
“不要求字多，四五百字就行了。”
陳圓圓立馬拿起筆就要開始寫。
她發現，陳景表哥不是裝的！
他是真的有東西！
陳景就看著兩個人寫，中間時不時發出一些唏噓聲。
這聽的姐弟二人有些心虛，生怕自己沒有寫好。
二十分鐘過去，姐弟二人紛紛交卷。
“不行，不夠。”
“對抗性不夠。”
陳景看姐弟二人寫的實在是太過於溫和了。
而且陳圓圓這一次還想投機取巧，想用主席的話語來寫，那你這怎麼反抗。
“咳咳，你這不行啊，這個名人的名句你就別對抗了。”
“你講國外的，或者是民國，或者是