五之尊，高高在上的皇帝，但是進了書店，他其實也是一個普通的讀者。
朱辰這是把他當成普通的讀者。
挺好。
既然這樣，那他也把自己當成一個普通的讀者吧。
在這裡沒有洪武皇帝朱元璋，只有忠實讀者朱元璋。
想通這些。
朱元璋笑了，道：“咱剛剛只是開玩笑而已，先生不要掛懷，不過以先生之大才，如果真的有機會，先生應該出去看看，咱想朱元璋一定會以國士之禮待之。”
朱辰也是笑笑，道：“當然，如果真的有機會的話，我當然想出去看一看。”
大明已經走向了一條新的未知的時間線，這條時間線因為他而衍生出來的，他當然想要看一看，大明在這條時間線上，究竟能夠走多高，走多遠。
不過他現在還不知道究竟能不能過去，怎麼過去。
而且現在也還不是過去的時候。
大明現在應該剛剛處於起步階段，恐怕困難比變化多吧。
果不其然。
朱元璋在沉吟片刻後，道：“朱先生，咱不說那些玩笑話了，說正經的，假如朱元璋真的能打破你說的什麼小農思想，想要去改變大明，可即使他是皇上，光靠他一個人的力量恐怕也是遠遠不夠的吧？”
“不錯。”朱辰點頭。
難怪朱元璋一來就說想把他拉過去幫他，看來是人手不夠用了呀。
不過這也不奇怪。
因為大明洪武一朝本來就武將充沛，文官不足，很多文官都只能啟用前朝的文官。
而透過科舉選拔的人才，無論是在質還是在量上，都是遠遠不足。
朱辰明知故問道：“可是人才不足？”
朱元璋點頭。
朱辰道：“大明的前朝，也就是蒙元在統治華夏的時候，選拔人才很多都是透過舉薦，國祚九十七年，一共舉辦的科舉考試僅僅才十六次，而且還帶有嚴重的民族主義，蒙古、色目人只要透過兩場便可賜進士及第，漢人則苛刻得多，這就使得原本公平的科舉開始變得不公平。”
“原本公平的科舉不再公平，真正有才華的漢人難以進入朝廷效力，發揮才能，當時更是有了八倡、九儒、十丐一說，所以蒙元一朝後，民間對於讀書不再重視，對於讀書人的培養也日漸荒廢。”
“直到元朝覆滅，這個問題依舊存在。”
“朱元璋建立大明以後，由於人才的急缺，朱元璋其實是先採取了薦舉制度，並同時籌劃恢復科舉制度。”
“洪武三年，朱元璋宣佈重開恩科，他滿懷希望，希望科舉考試可以幫助國家解決人才問題，可以幫助他選拔他所認可的德才兼備的人才。”
“但是，透過科舉取士的人才並沒有使朱元璋滿意。他認為選取的人雖有一定的學識，但是缺乏管理地方的能力，這與他的期望有較大的差距，不免使得朱元璋有所失望。”
“而且推行科舉制度受到了朝中一批人的阻攔，他們更喜歡前朝的舉薦制度，科舉制度重在公平，一些擁有特權的人自然不希望和外人公平競爭。”
“所以，在這兩方面原因的推動下，朱元璋暫停了科舉，這一暫停便是十五年之久。”
朱辰在一邊說，朱元璋在一邊點頭。
朱辰說的，正是他現在面臨的困境，原本就已經人手不足了，現在再去推行紡織，煤炭，鋼鐵等的改革，就更顯得捉襟見肘了，甚至，朱元璋連自己的兒子都用上了。
朱辰繼續道：“暫停科舉之後，朱元璋做了兩件事，第一是在全國各地大修官學，狠抓文化教育，讓天下的讀書人重新獲得考科舉的能力，第二是與反科舉集團博弈，為復興科舉制掃除障礙，吸引優秀的讀書人參加科舉考試。”
“然而做好以上兩件事需要很長的時間，在此之前不好恢復科舉。”
“終於在洪武十五年，朱元璋宣佈重新使用科舉制來選拔人才，並且在兩年後，朱元璋頒佈規範科舉的規章制度，制定八股取士，使得科舉變得更加完善。”
“從洪武元年到洪武十五年，十五年間明朝選拔人才的制度由薦舉制度到科舉制度，再到薦舉制度，再到科舉制度，最終科舉制度完勝薦舉制度，成為最優解。”
“洪武三十年，出現了震驚朝野的南北榜案，朱元璋更是史無前例的將試卷分為南北卷，南方使用南捲進行考核，北方則使用北捲進行考核，彌補了地域文化上的差異對科舉制度造成的影響，使得科舉制度