幼兒園得知李嬌嬌被拐事件後，園長緊急召集全體教職工開會，神色嚴肅地強調：“孩子的安全是幼兒園工作的核心，此事一出，我們必須深刻反思，立即行動，防止類似悲劇重演。”
老師們紛紛點頭，神情凝重而堅定，隨即展開討論。經驗豐富的張老師率先提議：“得儘快開展一次全面的安全教育活動，不光在課堂上講，還可以播放動畫影片，讓孩子們直觀認識陌生人的危險。”年輕有創意的李老師接話道：“可以組織情景模擬表演，讓孩子們在實踐中學會拒絕誘惑，增強自我保護意識。”
一番熱議後，園長決定舉辦防拐演練活動，並制定了詳細計劃。老師們迅速分工，有的籌備演練道具，如模擬玩具警察、手銬，以及用於誘惑孩子的零食和玩具；有的編寫演練指令碼，設計各類拐騙場景與情節；還有的與家長溝通，說明演練目的與安排，尋求家長支援與配合。
老師們各司其職，一部分精心準備演練道具，模擬各種“拐騙”場景，另一部分用心編寫教案，以便在演練前後對孩子們進行全方位的安全教育。
與此同時，在校園的另一個角落，小顧承風正被一群“迷弟”們簇擁著。自從他在玩具店憑藉聰明才智解出那道“難題”後，便成了這些孩子們心目中的“學神”。隨著月考的臨近，學習壓力如烏雲般籠罩著大家，這些“迷弟”們在課餘時間找到了小顧承風，眼中滿是期待與信任。
“顧學神，這道數學題可把我難壞了，你快給我講講吧！”一個小男孩拿著作業本，急切地說道。
小顧承風欣然答應，他坐在長椅上，眼神專注而堅定，聲音清脆響亮：“好，你看這道題，首先要找到關鍵資訊。”他邊說邊用手指著題目，每一個解題思路都如同一把鑰匙，精準地開啟了困擾“迷弟”們的知識枷鎖。
他講解題目時，思維敏捷，條理清晰，原本複雜難懂的知識點經他口中說出，變得通俗易懂，彷彿被施了魔法一般。“迷弟”們圍在他身邊，眼睛緊緊盯著他手中的筆和紙上的算式，時而恍然大悟地點點頭，時而因欽佩而發出陣陣驚歎。
“哇，你太厲害了，我一下子就明白了！”一個孩子興奮地喊道。
他們對小顧承風的崇拜之情溢於言表，彷彿他就是那能驅散學習迷霧的燈塔。
然而，並非所有人都對小顧承風的出色表現感到欣慰。在教室的後排，周昊靜靜地看著這一切，他的眼神中閃爍著嫉妒的火花。他也想班級裡的焦點，享受著同學們的敬仰和老師的誇讚。但如今，那份榮耀獨屬於小顧承風。這份嫉妒在他心中慢慢滋長，如同毒草般蔓延開來，讓他的內心備受煎熬。
周昊咬著牙，低聲自語：“哼，他憑什麼這麼風光，等著瞧吧。”看著小顧承風被“迷弟”們眾星捧月般圍繞著，周昊暗暗握緊了拳頭，心中決定策劃一場更大的陰謀，一定要讓小顧承風從雲端跌落谷底。
終於，月考的日子來臨了。校園裡瀰漫著緊張而壓抑的氣氛。在校園那潔白的牆壁與整齊排列的桌椅間，本應充滿著童真的歡笑與對知識純粹的探索，然而此刻，卻被一場陰謀籠罩上了一層陰霾。周昊站在陰影裡，眼神中閃爍著嫉妒與狡黠，精心謀劃著如何將小顧辰風拖入作弊的泥沼。
“周昊，你確定要這麼做嗎？這對顧辰風太不公平了。”沈星，眉頭緊皺，臉上帶著一絲不忍與擔憂，輕聲勸說道。
周昊不屑地哼了一聲，壓低聲音卻充滿惡意地說：“哼，誰讓他這段時間出盡了風頭，搶了我的風頭。我才是這個班級最優秀的，他不過是運氣好罷了。這次，我要讓他身敗名裂。”
考試的鈴聲在緊張的氣氛中尖銳地響起，小顧辰風深吸一口氣，鎮定地走向自己的座位。他的眼神清澈而專注，心中滿是對這次考試的期待，絲毫沒有察覺到即將降臨的厄運。
試卷分發下來，教室裡頓時安靜得只剩下筆尖在試卷上摩挲的沙沙聲。小顧辰風全神貫注地答題，他的思維如靈動的音符在知識的琴絃上跳躍。
而此時，周昊開始了他的陷害計劃。他趁老師轉身的瞬間，迅速將一個小紙條扔向小顧辰風的座位。紙條精準地落在了小顧辰風的腳邊，而小顧辰風卻渾然不知，依舊沉浸在題目的思考中。
“老師，我看到顧辰風作弊！他腳邊有小紙條！”周昊突然高高舉起手，聲音響亮而又帶著一絲急切，成功地吸引了老師和同學們的目光。
老師的臉色瞬間變得嚴肅，他快步走向小顧辰風，撿起地上的紙條。小顧辰風一臉茫然，眼中滿是疑惑與無辜