教導主任得到周昊爸爸的承諾後，臉上露出一絲不易察覺的狡黠笑容，心中已然有了一套應對之策。他決定組建一個完全聽從自己指揮的調查小組，以便將此事按照他的意願悄然化解。
他立刻在學校裡展開了一場秘密的“招兵買馬”行動。他把平日裡對自己阿諛奉承、唯命是從的幾個教職工召集到了一間偏僻的會議室。待眾人坐定，教導主任清了清嗓子，壓低聲音說道：“諸位，今天找大家來，是有一件極為重要且敏感的事情相商。想必大家都知道顧承風那小子鬧著說自己被冤枉作弊一事，現在校長要求成立調查小組重新徹查。我思來想去，覺得你們都是我最信得過的人，所以想讓你們加入這個調查小組。”
其中一個教職工諂媚地笑著說：“主任，您放心，您的吩咐我們肯定照辦，只是不知道具體要我們怎麼做呢？”教導主任滿意地點點頭，緩緩說道：“很簡單，我們這個調查小組嘛，表面上要做得像模像樣，實際上就是走走過場。大家都知道，一旦坐實了學校誤判，那對咱們學校的聲譽可會造成極大的損害，咱們的日子也不會好過。所以，咱們得用拖延戰術，把這事兒慢慢拖下去。”
有個年輕點的教職工有些擔憂地問：“主任，要是學生們一直追問或者校長那邊施壓怎麼辦？”教導主任不屑地哼了一聲，說道：“這你們就不用操心了。學生那邊，我來應付，隨便找些理由搪塞過去就行。至於校長，只要我們調查小組的報告寫得含糊其辭、滴水不漏，他也難以找出破綻。關鍵是你們得配合我，在調查過程中，不管發現什麼，都不要聲張，一切等我來安排。”
眾人紛紛點頭，表示明白。就這樣，一個完全由教導主任掌控的調查小組迅速成立了。在第一次調查小組會議上，教導主任裝模作樣地佈置任務：“咱們先把之前的監考記錄、舉報材料都重新梳理一遍，大家仔細點，這可是關乎學校形象的大事。”
這時，一位比較正直的老教師忍不住開口道：“主任，這事兒學生們都在眼巴巴地盼著結果，我們這麼慢吞吞地，恐怕難以服眾啊。”教導主任臉色一沉，嚴肅地說：“王老師，你這想法就有些片面了。我們做教育工作的，首要任務是維護學校的穩定和聲譽。這調查要是不嚴謹，隨便出個結果，到時候引起更大的風波，這個責任誰來擔？所以，必須按部就班，不能操之過急。”
之後的日子裡，每當小顧承風滿懷期待地前來詢問調查進度時，教導主任總是擺出一副高深莫測的樣子，敷衍道：“顧承風同學，這調查工作複雜著呢，就像解一道極其深奧的數學題，需要大量的時間和精力去分析各種線索。我們現在正在一點點地揭開真相的面紗，你們要有耐心，急不得。”看著小顧承風被自己打發走，他轉身就對調查小組的成員們悄聲叮囑：“都給我穩住了，別露出馬腳。只要把時間拖長，大家的關注度自然就會降低，到時候這事兒也就不了了之了。”
某次，小顧承風又找到教導主任，誠懇地說：“主任，我想到一個新線索。您能不能問問同考場的同學，當時考試的具體情況。也許他們能提供一些有用的資訊，幫助調查。”
教導主任一聽，臉色瞬間變得陰沉，他不耐煩地擺擺手：“你一個學生懂什麼調查，我們有自己的考量和計劃，同考場同學的證言未必可靠，不能隨便因為你的提議就去詢問。不要試圖干擾我們的正常工作。”
就這樣，小顧承風又一次被輕易地搪塞過去，他心中的憤懣與無奈愈發強烈，卻又無計可施，只能眼睜睜看著教導主任繼續這般敷衍塞責，而自己的冤屈似乎愈發難以昭雪。
放學後，小顧承風氣沖沖地來到玩具店，滿臉憤懣與無奈，將自己在學校遭遇調查小組敷衍的事情，一五一十地告訴了顧承風。他的聲音帶著一絲委屈與不甘，說道：“哥，我今天又去問了，那教導主任還是老樣子，隨便找些話就把我打發了，根本沒有一點實質性的進展。我能看出來，他們就是在故意拖延時間，根本不想好好調查。”
顧承風靜靜地聽著，臉上的神情看似平靜，然而雙眸中卻透著一股深邃的篤定。待小顧承風說完，他微微抬起頭，深吸一口氣，然後緩緩開口：“彆著急，小不點。我就知道事情不會那麼順利。他們以為這樣的拖延戰術能讓我們知難而退，可他們錯了。”
顧承風站起身來，雙手背在身後，在房間裡踱步，步伐沉穩而有節奏，彷彿每一步都在丈量著他心中的計劃。“我自有安排。這幾天我也沒閒著，我安排童錦城暗中留意相關事宜，他已用手機拍攝影片留存證據。我發現調查小組的