鴻儒坐在桌前，手裡拿著筆，正忙著整理教學資料和課程計劃。秋盈走進來，看到他這麼認真，便笑著說：“鴻儒，你這是在忙什麼呢？”
鴻儒抬起頭，笑著說：“我在準備教學資料和課程計劃，想在開展家教業務。你說的話，給我很大啟發，讓我意識到，要想讓家長們放心地把孩子教給我輔導，我得先改變自己的形象和定位，好好包裝一下自己，提升自己的專業形象。”
秋盈點點頭，表示贊同：“你說得對，作為一名教師，不僅要有紮實的專業知識，還要有良好的溝通能力和親和力。我相信你一定能做到的。”
鴻儒接著說：“對了，我回來的時候是坐老陳頭的馬車，他當時帶了別人，所以我不好讓馬車繞路去看爸媽。明天我們一起去縣城吧，我還想了解一下教育方面的政策，以便更好地把握教育發展的趨勢和方向。”
秋盈笑著說：“我支援你，一起去。”
鴻儒高興地說：“好啊，明天去縣城的時候，我們正好可以商量一下幾個孩子的學業問題。釋傑下學期就要中考了，他不想考高中，而是想上中專。我聽媽說，這孩子一直都有當軍人的夢想，甚至還想當將軍。”
秋盈笑著說：“這孩子有志向是件好事。你可以聽從鴻平的建議，告訴釋傑初中畢業後可以先參軍，然後透過考軍校的方式繼續深造，走這條路線可能會更適合他。”
鴻儒點頭道：“嗯，我也覺得這個規劃路線不錯。當兵能夠鍛鍊人，對於男人來說，不當兵可能會後悔一輩子，而當兵最多後悔三年。我相信透過參軍和考軍校的經歷，釋傑不僅能夠實現自己的軍人夢想，還能在軍營中得到全面的成長和發展。”
秋盈輕輕拍了拍鴻儒的肩膀，鼓勵道：“你這樣為孩子們的未來著想，他們一定會感激你的。對了，你有沒有想過，除了釋傑，其他孩子有什麼打算？”
鴻儒沉思了一下，回答說：“其他幾個孩子嘛，我打算根據他們的興趣和特長來制定不同的學習計劃。
雯雯，她對文學特別感興趣，我可以引導她多讀一些經典名著，培養她的文學素養。至於釋超，他物理數學成績都不錯，我準備給他找一些奧數題目來挑戰一下，激發他的學習熱情。”
他緩緩說道：“喬喬確實還小，我們先讓她好好享受童年，等她長大一些再慢慢引導她探索自己的興趣。至於靜兒，你說得對，她從小就特別懂事，也很會體諒人，她的敏感和細膩使她能夠很好地理解他人的需求和感受。本來'俺媽想接她去北京上學戶口不能解決，去哪了上幾年還得回來”
秋盈接著說：“是啊，靜兒這樣的性格，確實很適合從事服務行業。比如在醫院工作，無論是做醫生還是護士，都需要有很強的同理心和細緻的觀察能力，這樣才能更好地照顧病人，給予他們溫暖和關懷。”
鴻儒點頭表示認同：“沒錯，如果靜兒將來真的選擇從事醫療行業，我相信她會成為一個非常優秀的醫生或護士。她的細心和善解人意將會讓她在工作中發光發熱，幫助到更多的人。”
秋盈微笑著說：“我們作為家長，就是要幫助孩子們認識自己的優勢和興趣，然後支援他們去追求自己想要的生活。
無論他們選擇什麼樣的職業道路，只要他們能夠快樂、充實，我們就心滿意足了。”
然後又說到 要是教育北京確實資源更好，但是落戶北京才能高考，目前落戶有些難度，有固定住房，有單位接收。
秋盈點頭說：“對，北京那是很多人嚮往的地方。
鴻儒接著說：“是啊，長安街兩邊現在蓋了不少高樓，設施都挺現代的。”
我聽說那邊的樓不僅有電梯，交通也方便，生活設施也挺全乎。
等暑假咱們一家子去北京玩，也順便看看那邊的房子。我以前去古北口爬長城，就老想著你們要都在身邊，那得多好啊。”
秋盈笑著說：“到時候咱們帶著靜兒、喬喬、釋傑、釋超還有雯雯一起去，讓他們也體驗一下北京的歷史和文化。爬長城的時候，咱們一起拍拍照，留個紀念，那肯定是一段特別難忘的經歷。”
鴻儒興奮地說：“對，這趟旅行肯定很有意義。咱們還能去故宮、天安門廣場那些地方，讓孩子們多學點東西，多開開眼界。”
回家的鴻儒和秋盈有說不完的話，靜兒和喬喬因為爸爸回來了，心理好像一下子有了依靠的感覺。或許潛意識裡大多數孩子的安全感是父親給予的，就像那溫暖的陽光，照耀著他們成長的道路。吃過零食後