們的認知。
可細細一想，確實又是那麼回事兒。
“原來是這樣！”
課堂外的曹操，此刻也是異常的興奮。
王潛從最本源的地方，對王朝的誕生進行了剖析，只讓他覺得眼界大開，震撼莫名。
“說完了王朝的起源，那麼接下來就是生產力的提升，對於整個時代的影響了！”
隨著王潛的聲音響起，眾人再次豎起了耳朵。
王潛清了清嗓子，繼續說道：“在說這個話題之前，為師這裡就不得不提一個人。”
“這個人，就是春秋時期大名鼎鼎的“宋襄公”，關於他的故事，你們也都知道一些吧？”
眾人不約而同的點了點頭。
“那你們覺得，在“泓水之戰”當中，宋襄公先是等楚軍安然渡河，並在對方列好陣型之後才開始進攻的行為，是不是真的很愚蠢的表現？”
“這個……”
聽到王潛的問話，眾人不由遲疑了一下。
如果換做之前的話，他們會毫不猶豫的點頭，然後對宋襄公開始無情的嘲諷。
不過，在跟隨王潛學習的這段時間，他們多少也吸收了王潛的一些理念和觀點，學會了從多角度看待問題。
劉宏開口說道：“老師，學生以為，以現在的觀點去評價歷史事件，是不公平的，也是不合適的，更是不對的。
因此，評價一個人或一件事，首先要放在當時的環境，並結合當時的歷史背景來進行評價。”