入學兒童數量的統計結果遠超預期，超過30%的適齡兒童走進了學校，這個數字在古巴比倫時期無疑是振奮人心的。
顧然在部落中的威望再次攀升，一股由衷的喜悅在他心中盪漾。
他站在新建的學校操場上，看著孩子們在陽光下追逐嬉戲，朗朗讀書聲此起彼伏，如同悅耳的音符。
孩子們清脆的笑聲，像風鈴般在微風中搖曳，讓他感受到一種前所未有的滿足感。
空氣中瀰漫著泥土和青草的氣息，夾雜著孩子們身上特有的奶香味，讓他感到無比的清新和舒暢。
然而，帕里斯的府邸卻籠罩著一片陰雲。
訊息傳到他耳中時，他手中的酒杯應聲而碎，碎片散落一地，如同他此刻的心情。
猩紅的酒液在地板上蔓延開來，如同他眼中燃燒的怒火。
他緊握拳頭，指節咔咔作響，強烈的挫敗感讓他幾乎喘不過氣來。
帕里斯無法接受顧然的影響力再次擴大，他感到自己的地位受到了威脅，一股嫉妒的酸楚湧上心頭。
“顧然，你休想得逞！”帕里斯咬牙切齒地低吼道，聲音中充滿了怨毒。
他知道正面抗爭已經無法撼動顧然的地位，於是他心生一計，決定從經濟上扼制學校的發展。
他立刻召集其他心懷不滿的貴族，密謀削減對學校的資金支援。
昏暗的房間裡，瀰漫著濃烈的雪茄味，貴族們一個個面色陰沉，氣氛壓抑得令人窒息。
顧然敏銳地察覺到了新的危機。
他明白，單靠熱情和理想無法長久地維持教育體系的運轉。
他開啟系統介面，搜尋合適的解決方案。
目光最終鎖定在一個“教育與生產相結合”的方案上。
這個方案的核心是將教育與實際生產勞動相結合，讓孩子們在學習文化知識的同時，也能參與到一些簡單的生產活動中，例如製作陶器、編織布匹等等。
這樣既能減輕貧困家庭的經濟負擔，又能讓孩子們學習到一些實用技能。
顧然將這個方案詳細地解釋給溫瑤和莉雅，她們的眼睛都亮了起來。
溫瑤興奮地說道：“這個方案太好了！既能讓孩子們繼續上學，又能解決貧困家庭的勞動力問題，簡直是一舉兩得！”
第二天，顧然帶著新的方案來到部落議事廳。
他環視四周，看到帕里斯和其他貴族正襟危坐，臉上帶著一絲不易察覺的冷笑。
他知道，一場新的較量即將開始……
“各位，”顧然清了清嗓子，緩緩開口，“我今天帶來了一個新的方案……”
議事廳內，空氣彷彿凝固一般，沉悶而壓抑。
帕里斯率先發難，他站起身，肥胖的身軀微微顫抖，滿臉橫肉因憤怒而扭曲：“顧然，你這新方案簡直是胡鬧！讓孩子們去幹活，成何體統？他們是來學習的，不是來當奴隸的！你這是在破壞我們古老的傳統！”
他的聲音尖銳刺耳，像砂紙摩擦玻璃般令人不適。
其他貴族也紛紛附和，他們眯縫著眼睛，目光中充滿了不屑與質疑，彷彿顧然正在做什麼大逆不道的事情。
顧然早已料到會有這一幕，他深吸一口氣，眼中閃爍著自信的光芒。
他知道，僅僅依靠理想和熱情是無法說服這些頑固的貴族的，必須讓他們看到實實在在的利益。
他語氣平和，但鏗鏘有力：“諸位，我並非要讓孩子們成為奴隸，而是讓他們在學習文化知識的同時，也能掌握一些生存的技能。我們古巴比倫需要的是全面發展的人才，而不是隻會讀書的書呆子。”
他環視四周，目光堅定而銳利，像一把出鞘的利劍：“更何況，我們的學校已經取得了巨大的成就，入學兒童的數量超過了預期，難道你們沒有看到嗎？這說明我的教育方式是有效的，是受到民眾歡迎的。”
顧然的話擲地有聲，讓一些原本持懷疑態度的貴族開始動搖。
他們確實看到了學校的成果，孩子們臉上的笑容，他們眼中對知識的渴望，都讓他們感到震撼。
就在這時，人群中傳來一陣騷動。
俄狄浦斯從學校趕來，他手裡拿著幾張孩子們製作的陶器，上面還畫著一些稚嫩的圖案。
他臉上洋溢著興奮的神采，眼睛裡充滿了對教育事業的熱情。
他激動地說道：“大人，這些都是孩子們自己做的，他們學得很快，而且非常喜歡這些手