想國與烏托邦在某些方面有相似之處，但兩者在理念上還是有所不同。
雪鹿穿過熙熙攘攘的市場，來到了柏拉圖的學院。她看到柏拉圖正坐在一棵橄欖樹下，與一群學生討論著哲學問題。她禮貌地等待討論結束，然後走上前去，向柏拉圖鞠躬致敬。
雪鹿：尊敬的柏拉圖先生，我再次來到這個時代，希望能與您探討一個關於理想社會的概念，我們稱之為“烏托邦”。
柏拉圖：歡迎你，遠方的朋友。烏托邦，這個詞我未曾聽聞，它是什麼意思？
雪鹿：烏托邦是一個理想化的設想，它描繪了一個完美的社會，其中所有的居民都生活在和諧與平等之中，沒有貧窮、疾病或戰爭。
柏拉圖：這是一個崇高的目標。在我的理想國中，我也追求公正和和諧，但我更強調理性和智慧的統治，以及每個人根據自己的能力和社會需要來分配角色。
雪鹿：我理解您的觀點。烏托邦的概念也強調了平等和公正，但它更傾向於透過科技和教育來消除社會不平等，而不是透過嚴格的社會分層。
柏拉圖：科技和教育是強大的工具，它們可以幫助我們理解世界，提高我們的生活質量。但是，我們也需要警惕，不要讓科技成為控制和壓迫的工具，教育也應當引導人們追求真理和美德。
雪鹿：我同意您的看法。烏托邦的設想也包括了對科技和教育的合理使用，以及對個人自由和創造力的尊重。
柏拉圖：那麼，你認為實現烏托邦的關鍵是什麼？
雪鹿：我認為關鍵在於平衡。我們需要平衡科技的發展與自然環境的保護，平衡教育的普及與個人差異的尊重，平衡社會秩序的維護與個人自由的保障。
柏拉圖：平衡，這是一個重要的概念。在我的哲學中，我也強調中庸之道，認為過度和不足都是不完美的。
雪鹿與柏拉圖的討論持續了很久，直到夕陽西下，天邊染上了金色的餘暉。雪鹿感到非常滿足，因為她不僅與歷史上最偉大的哲學家之一進行了深入的對話，還從他那裡學到了關於理想社會的深刻見解。
當雪鹿再次回到自己的時代，她帶著對烏托邦的新理解，決心在自己的生活中實踐這些理念，努力為創造一個更加公正、和諧和可持續的世界做出貢獻。她知道，儘管烏托邦可能永遠無法完全實現，但追求這個目標的過程本身就是一種價值。