題，“火蜥蜴與普通蜥蜴有相同的特性，它們的尾巴是可以斷尾重生的，取血時也是利用這一點，如果有感興趣的同學，下一次火蜥蜴取血的時候，可以來看。
不過，它們的新尾巴重新長好也需要幾個月的時間，期間需要注意它們賴以維生的火焰一定不要熄滅了，這會兒它們可是脆弱的很。”
在學生們手中轉了一圈的火蜥蜴放回到火焰中，最後負責把它送回去的學生還被火焰燎了一下，教授無奈的給他扔了個癒合如初，“同學你應該先給自己加一個水火不侵的。”
“對不起教授，我太激動了。”赫奇帕奇的小獾一向得凱特爾伯恩教授的喜歡，這點兒小失誤自然不會被扣分。
“下次注意，對待神奇動物可馬虎不得。”當然，這話對他自己也同樣有效，只是該莽撞的時候也沒見他及時收手。
課後的作業，凱特爾伯恩教授讓他們自己去查詢四五星危險的神奇動物的資料，並整理一份交上來。他沒有規定每人要寫多少，純靠自覺。
別看三年級選這節課的學生不少，但到四年級就會大幅縮水，不是所有人都耐心照顧這些脾氣各異的小傢伙的。
所以，能瞭解到那些危險的，不能靠近挑釁的神奇動物，在未來的旅程中能用得上，也算有所收穫。