這個場面看上去還挺有喜感的。
對於學生來講，這樣的對練其實更有意思，可以激發起他們對於魔咒的好奇心，好勝心。
慢慢驗證下來，修修補補，找到最穩定的屏障展開方式，最合適的屏障大小，到這節課結束的時候，大部分同學也能成功抵擋住一次攻擊了。
當然，還是會有反應不及時，被昏昏倒地放倒的，這樣的同學在睜眼就能收到好幾個看好戲的目光。
“看大家這麼有活力的練習我很滿意，等下節課的時候，我想看到你們每個人都能成功釋放出鐵甲咒，至少能抵擋兩個對手的攻擊。至於你們的對手嘛，還不能確定是誰哦。”
梅樂思教授沒有給他們留作業，而是給了個開放性的任務，下節課還不是要和哪個學院上，萬一安排的對手是跟自己不對付的，掌握的不熟練的可就要丟臉了。
這麼一想，學生們不得鉚足了勁去練習。這就是梅樂思教授想看到的，學生掌握的越好，在外面遇到的危險就會越少。
想一想自己快要辭職了，外面亂成這個樣子，他就有些擔憂這些孩子的安全，希望鄧布利多找到接班人，能靠譜一點。
這樣想著，梅樂思教授又回去了他的辦公室，準備把他這些年的授課筆記整理一遍，留給下個黑魔法防禦課的教授繼承。
哪怕教學能力差一點，照貓畫虎也能夠用了。