張易語氣堅決，字字鏗鏘。
現在軍隊齊備，糧食富足，時不我待啊，怎可能眼看著其他諸侯壯大再回頭來對付荊州？
見到張易決斷已定，顧雍退到了自己的位置上，把後續交給了孫乾。
孫乾走上前來詳細敘述與劉表會面的情形。
“會見過劉表後原本要離開時，卻被荊州的蔡瑁、蒯良和向郎三位大人挽留宴請。
其間蔡瑁對我南陽頗為猜忌不斷試探；蒯良、蒯越則態度模糊不願表露，他們似乎是抱著觀望心態靜觀其變，並未明確表態是阻礙亦或支援主公。
倒是那向郎先生對主公滿懷景仰，不斷誇讚，並表示願意將私人藏書編纂成冊贈送南陽學子，甚至還談到日後若是有機會能在荊州開設學府傳播學術該是多麼美好。”
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如此描述既傳達了事實，更展現了當時局勢複雜且微妙的氛圍。
“此外，屬下還了解到，馬家對主公的態度頗為友好，只是礙於劉表，不便過於公開。”
孫乾將他在襄陽的見聞全數告知了張易。
“蔡瑁不久前還為我運送糧草和箭矢，現在竟反目成仇。
看來世家的利益真是不可小覷啊。”
張易苦笑道，搖了搖頭。
一旁的劉伯溫則點頭示意，已將孫乾所述記錄在案。
日後行軍打仗時，這些情報或許能派上用場。
例如，向家如此親附主公，未來可以內外策應；而蒯家和馬家之所以表現不明顯，無非是利益不夠誘人。
一旦有足夠的利益驅動，他們也可能會像向家一樣靠近主公。
“伯溫，你給向郎寫一封信，信中無需多談，只要聊聊他關注的書籍印刷之事即可。
然後派遣心腹秘密送信，並帶去一些剛產自南陽的紙張。”
如今南陽生產的紙張數量有限，用這作為禮物，定會讓向郎大為滿意。
“遵命！”
劉伯溫恭敬地回應道。
“公達擬訂的求賢令我已經看過了，可以釋出。
秋收之後，我們將進軍荊州。
如果官員不足，那會非常不利。”
張易說。
一旁的荀攸亦點頭贊同。
至於荊州是否難以攻取，張易表示並不擔憂，儘管對方兵強，但實際能參與決戰的數量並不多，且缺乏精銳。
張易對荊州將領也不以為然，唯一值得一提的恐怕只有黃祖。
而後眾人商議了些許政事，便各回各家。
第二天清早，劉備也在計劃開設學塾。
時間過得飛快，很快到了清晨。
張易站在州牧府門口，注視著遠處的城牆。
不少人圍著城牆上新貼的告示，討論紛紛：
“你們知道上面寫了什麼嗎？”
“管它呢，又買了本書、認了些字就了不起麼！”
張易倚靠在石獅子旁，微笑著觀看民眾們圍觀牆上的告示。
城牆上新貼的是經荀攸精心修飾過的求賢令，與曹操不同，這份求賢令更重視個人品行。
張易對此舉十分贊同，不想招攬一群有才無德的人，徒增煩惱。
因此從一開始就要把關嚴，減少不必要的麻煩。
一個“求”
字型現了誠意與謙卑。
南陽雖不及荊州富裕，但在張易的領導下，兵強馬壯、名聲在外。
亂世已起，張易禮賢下士，吸引各方英才，對於那些有才之人來說，南陽或整個荊州不失為一個好的去處。
好的，我會用不同的文字表達同樣的意思，並保留原文中的所有名字。
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當然，這位有才華的人並未將大多數士族子弟包括在內。
張易釋出的求賢令，把士族子弟和寒門子弟放在了同一水平上。
此外，他在南陽大規模推動辦學，使每個寒門子弟都能接受教育，這已經引起了眾多士族子弟的不滿。
好在如今的世家並沒有晉朝之後那麼強大，他們只能忍氣吞聲。
不過，有人試圖效仿張易的做法，比如曹操。
“他張易能開學校，我曹操就不能？”
曹操面帶慍色地說道。
此時，在郭嘉的幫助下，他已經更早控制了陳留，距兗州咫尺之遙。
然而，這句話剛一出口，幾乎所有的謀士