因為身體原因沒有玩比較驚險的專案，其它的也是陣陣不落。
地球歷（為了方便記憶，這裡採用地球上的紀年方式。因為能量星的一年等於地球1萬年之久。換算太麻煩了。）2093年1月11日，通天塔，一層一班教室裡54名學生已經全部坐在座位上。
臺上的教師拉維開門見山的說：“同學們，也不用自我介紹了。並肩戰鬥好幾個月，都熟悉的不能再熟悉了。我們直接進入主題。今天講第一課‘三級文明的初級理論’在坐的各位都是二級文明的人。什麼是二級文明就不用我多說了。我只講一下二級和三級的區別。進入三級的標誌就是能熟練的掌握空間跳躍技術。可能有人會問什麼是空間跳躍技術。為什麼非要用空間跳躍來進行宇宙航行呢？那是作為二級文明的話雖然說可以走出母恆星系，有著可以媲美光速的航天器，但是相對於浩瀚無垠的宇宙空間就顯得力不從心了。稍微遠一點的距離就算用光的速度也要走上幾年、十幾年、甚至上百年。這對科學研究和星際航行相當不利。要想改變這樣的困境就要用到空間跳躍技術。”
拉維環視四周看到同學們都聽的特別認真，滿意的點點頭繼續說：“而要實現空間跳躍就要提到蟲洞。相信你們已經經歷過蟲洞了。不過那是宇宙自然形成的天然蟲洞。而我要說的是人工製造的蟲洞。想要完成蟲洞的建造，首先要明白弦理論和超弦理論。眾所周知，宇宙中存在四種基本粒子，電子、光子、中微子，夸克。而弦理論認為最基本的弦是可以有規律的運動的。弦可以……”
經過講解，大家總算明白是怎麼回事了。然後開始講解超空間跳躍技術：“怎麼說呢？空間跳躍是很複雜的技術。這樣吧，我舉個簡單的例子一張紙也就是二維空間，一個物體從A點到b點中間的直線距離是不變的。那麼怎麼樣才能縮短走這段距離的時間呢？在二維世界裡似乎很難辦到。但是把視角上升到三維世界上就不一樣了。我們可以在Ab中間標個c點。然後對摺起來。這樣不就把兩點重合了。兩點間的距離也就不是距離了。可以瞬間就到達目的地。現在大家把三維上升到四維，把c點替換成重力場或強磁場就明白怎麼回事了。”
透過這形象的比喻，大家總算明白空間跳躍是怎麼回事了。
下午，去模擬室練習如何製造蟲洞，如何空間跳躍。
時間一天天過去，地球人的宇宙知識和能力也與日俱增。半年後的一天，林衛華幾人正在練習能量光線的使用，一陣刺耳的嘲諷聲傳來：“呦！炭基人也想當能量體了？就你那能量等級還不如我手下白級能量體高呢。這用你們藍星話怎麼說來著？對！班門弄斧，班門弄斧啊。哈哈哈！”
一句話氣的眾人暴跳如雷。
來的人會是誰呢？這場風波將如何收場？請看下章：藍星、能量體大比武