變得消極怠惰。
倘若做什麼都像現在這樣，何愁沒有動力。
……
如果把網文小說也納入書籍範疇，那陳景樂可以說自己是愛看書的。
倘若拋開網文，他就只會看自己感興趣的文字。
可能是詩詞，可能是材料，可能是小作文。
就不會是長篇大論。
沒耐心，感覺花費時間精力閱讀的東西，得不到好的反饋。
久而久之，就形成了惡性迴圈。
別看他第一節系統學習課選的是英語，其實讀書時期，這麼多門課程，他最喜歡的是語文。
語文的重要性，體現在它不止是應試教育階段的一部分，而是貫穿人的一生。
只是教育的滯後性，使得很多人在真正走出
社會，才體會到語文的優美。
「北海的菊花開了，我推你去看看吧。」
「庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。」
「兒童相見不相識，笑問客從何處來。」
「……」
文字的力量，撥動人心。
陳景樂沉吟過後，拿起一本《滄浪之水》，之前看了一小半，還沒看完，索性繼續。
滄浪之水清兮，可以濯我纓；
滄浪之水濁兮，可以濯我足。
這是一本評價很高的官場小說，透過對官本位文化以及權利崇拜危害的批判，刻畫了官場波詭雲譎黑暗腐朽的一面，被譽為當代現實題材難得的佳作。
可是陳景樂幾次看下來，都是直皺眉。
像他這種看慣了無腦爽文的人，每次看著看著，都看不下去。
這一次，他決定再嘗試閱讀，看能否藉助系統的力量，將這本書完整看完。
陳景樂翻得很快。
因為在學習在閱讀過程中，系統賦予他的能力，堪比過目不忘，因此不再像平時那樣，逐字逐句仔細閱讀。
不過快不等於敷衍。
他是真真切切讀進去了的。
他整個人是沉浸在書裡面的世界中，直到翻完整本書，良久，才長嘆一聲。
「寫得挺好，但，不是我要走的路。」